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为了了解初中毕业年级400名学生的视力,某校抽取了一部分学生的视力做为样本,进行数据处理,得到如下频率分布表:
(1)请在频率分布表中填写上未完成的数据;
(2)若视力不超过4.85的都需要矫正,试估计该校毕业年级400名学生中约有多少名学生的视力需要矫正?
分组 频数 频率
 3.95~4.25  2  0.05
 4.25~  4  0.10
~4.85  14  
 4.85~5.15    
  5.15~5.45  2  0.05
 合计    1.00
(1)第一列分组中缺的两个数是:4.55,4.55;频数所在列中缺少的数是:18,40;频率所在的列中缺少的数是:0.35,0.45;
分组 频数 频率
 3.95~4.25  2  0.05
 4.25~4.55  4  0.10
 4.55~4.85  14  0.35
 4.85~5.15  18  0.45
 5.15~5.45  2  0.05
 合计  40  1.00
(2)视力需要矫正的人数=400×
2+4+14
40
=200人.
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科目:初中数学 来源: 题型:

15、青少年视力水平的下降已经引起全社会的关注,某校为了了解初中毕业年级500名学生的视力情况,从中抽查了一部分学生视力,通过数据处理,得到如下频率分布表和频率分布直方图:
请你根据给出的图表回答:
(1)填写频率分布表中未完成部分的数据,
(2)在这个问题中,总体是
500名学生的视力情况
,样本容量是
50

(3)在频率分布直方图中梯形ABCD的面积是
0.8

(4)请你用样本估计总体,可以得到哪些信息
该校初中毕业年级学生视力在4.55~4.85的人数最多
.(写一条即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

25、青少年视力水平的下降已经引起全社会的关注,我校为了了解初中毕业年级300名学生的视力情况,从中抽查了一部分学生视力状况,通过数据处理,得到如下频率分布表:
组别 频数 频率
3.95~4.25 12 0.24
4.25~4.55 18 0.36
4.55~4.85 14 0.28
4.85~5.15 6 0.12
合计 50 1.00
请你根据给出的图表回答:
(1)埴写频数分布表中末完成部分的数据.
(2) 数据分组时,组距是
0.3

(3) 视力水平在4.55以下的同学为近视.根据上表,请你用样本估计总体,我校初中毕业生中,近视的同学大约有
180
人.

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科目:初中数学 来源: 题型:

为了了解初中毕业年级400名学生的视力,某校抽取了一部分学生的视力做为样本,进行数据处理,得到如下频率分布表:
(1)请在频率分布表中填写上未完成的数据;
(2)若视力不超过4.85的都需要矫正,试估计该校毕业年级400名学生中约有多少名学生的视力需要矫正?
分组 频数 频率
 3.95~4.25  2  0.05
 4.25~  4  0.10
~4.85  14  
 4.85~5.15    
  5.15~5.45  2  0.05
 合计    1.00

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科目:初中数学 来源: 题型:

18、青少年视力水平的下降已经引起全社会的关注,某校为了了解初中毕业年级500名学生的视力情况,从中抽查了一部分学生视力,通过数据处理,得到如下频率分布表和频率分布直方图:
分 组 频 数 频 率
3.95~4.25 2 0.04
4.25~4.55 6 0.12
4.55~4.85 25  
4.85~5.15    
5.15~5.45 2 0.04
合 计   1.00
请你根据给出的图表回答:
(1)填写频率分布表中未完成部分的数据;
(2)在这个问题中,总体是
初中毕业年级500名学生的视力情况
,样本容量是
50

(3)请你用样本估计总体,可以得到哪些信息?(写一条即可)
该校初中毕业年级学生视力在4.55~4.85的人数最多,约250人

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2007•攀枝花)青少年视力水平的下降已经引起全社会的关注,某校为了了解初中毕业年级1000名学生的视力情况,从中抽查了一部分学生视力,通过数据处理,得到如下频率分布表:
分组 频数 频率
3.95~4.25  0.04 
 4.25~4.55 12  0.12 
 4.55~4.85 50 
0.50
0.50
 4.85~5.15
30
30
 
0.30
0.30
 5.15~5.45 0.04 
合计 
100
100
 
1.00 
请你根据给出的图表回答:
(1)填写频率分布表中未完成部分的数据;
(2)在这个问题中,总体是
1000
1000
,样本容量是
100
100

(3)请你用样本估计总体,可以得到哪些信息(写一条即可)
初中毕业年级1000名学生的视力在3.95~4.25范围内的约有40名
初中毕业年级1000名学生的视力在3.95~4.25范围内的约有40名

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