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【题目】已知:如图,中,平分,且,与相交于点

1)求证: 2)求证:

3)取边的中点,连结,取的中点G,连结,说明GHDE的位置关系.

【答案】1)见解析;(2)见解析;(3GHDE,理由见解析.

【解析】

1)根据等腰直角三角形的性质可得DBDC,根据同角的余角相等可得∠DBF=∠ACD,然后利用ASA证明ADC≌△FDB即可得到BFAC

2)根据等角的余角相等可得∠A=∠BCA,进而得到BABC,根据等腰三角形的性质(三线合一),可得AEECACBF

3)根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可证明DH=EH,然后根据等腰三角形的性质(三线合一)可得结论.

1)∵∠ABC45°CDABD

∴∠DBC=∠DCB45°

DBDC

BEAC

∴∠AEB=∠ADC90°

∴∠A+∠ABE90°,∠AACD90°

∴∠DBF=∠ACD

ADCFDB中,

∴△ADC≌△FDBASA),

BFAC

2)∵∠ABE=∠CBE,∠ABE+∠A90°,∠CBE+∠BCA90°

∴∠A=∠BCA

BABC

BEAC

AECE

ACBF

CEBF

3GHDE

理由:如图,

∵在RtBDCRtBEC中,HBC中点,

DH=BCEH=BC

DH=EH

GDE中点,

GHDE.

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【题目】取一副三角板按如图所示拼接,固定三角板ADC,将三角板ABC绕点A顺时针方向旋转,旋转角度为α(0°<α≤45°),得到△ABC′.

①当α为多少度时,ABDC?

②当旋转到图③所示位置时,α为多少度?

③连接BD,当0°<α≤45°时,探求∠DBC′+CAC′+BDC值的大小变化情况,并给出你的证明.

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【题目】定义:在△ABC中,点D,E,F分别是边AB,BC,CA上的动点,若△DEF∽△ABC(点D、E、F的对应点分别为点A、B、C),则称△DEF△ABC的子三角形,如图.

(1)已知:如图1,△ABC是等边三角形,点D,E,F分别是边AB,BC,CA上动点,且AD=BE=CF.

求证:△DEF△ABC的子三角形.

(2)已知:如图2,△DEF△ABC的子三角形,且AB=AC,∠A=90°,若BE=,求CFAD的长.

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【题目】如图①,在ABC中,∠ACB90°,∠CAB30°ABD是等边三角形.如图②,将四边形ACBD折叠,使DC重合,EF为折痕,若BC=2,则AE的值为()

A.B.C.D.

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【题目】阅读下列材料,解答问题

(2x﹣5)2+(3x+7)2=(5x+2)2

解:设m=2x﹣5,n=3x+7,则m+n=5x+2

则原方程可化为m2+n2=(m+n)2

所以mn=0,即(2x﹣5)(3x+7)=0

解之得,x1=,x2=﹣

请利用上述方法解方程(4x﹣5)2+(3x﹣2)2=(x﹣3)2

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【题目】如图,直线mn,等腰RtABC中,∠BAC90°ABAC,点A、点B分别是mn上两个动点,直角边AC交直线n于点D,斜边BC交直线m于点E

1)如图(1)求证:∠DAO=∠ABO

2)如图(2),当等腰RtABC运动到使点D恰为AC中点时,连接DE,求证:∠ADB=∠CDE

3)如图(3),分别以OBAB为直角边作等腰直角BOD和等腰直角ABC,连结CD交直线n于点P,求的值.

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【题目】校园安全受到全社会的广泛关注,东营市某中学对部分学生就校园安全知识的了解程度,采用随机抽样调查的方式,并根据收集到的信息进行统计,绘制了下面两幅尚不完整的统计图.请你根据统计图中所提供的信息解答下列问题:

1接受问卷调查的学生共有_______人,扇形统计图中基本了解部分所对应扇形的圆心角为_______°

2请补全条形统计图;

3若该中学共有学生900人,请根据上述调查结果,估计该中学学生中对校园安全知识达到了解基本了解程度的总人数;

4若从对校园安全知识达到了解程度的3个女生和2个男生中随机抽取2人参加校园安全知识竞赛,请用树状图或列表法求出恰好抽到1个男生和1个女生的概率.

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【题目】如图,在△ABC中,AB=AC=4,∠BAC=120°,MBC的中点,点EAB边上的动点,点F是线段BM上的动点,则ME+EF的最小值等于___.

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【题目】如图,D是等边ABCAB上的一点,且ADDB12,现将ABC折叠,使点CD重合,折痕为EF,点EF分别在ACBC上,则CECF的值为(   )

A. B. C. D.

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