【题目】如图,在正方形中,点是上一动点(不与,重合),对角线、相交于点,过点分别作、的垂线,分别交、于点、,交、于点、.下列结论:①;②;③;④;⑤当时,点是的中点.
其中正确的结论有_____.
【答案】①②③⑤
【解析】
①根据正方形的每一条对角线平分一组对角可得∠PAE=∠MAE=45°,然后利用“角边角”证明△APE和△AME全等;
②根据全等三角形对应边相等可得PE=EM=PM,同理,FP=FN=NP,证出四边形PEOF是矩形,得出PF=OE,证得△APE为等腰直角三角形,得出AE=PE,PE+PF=OA,即可得到PM+PN=AC;
③根据矩形的性质可得PF=OE,再利用勾股定理即可得到PE2+PF2=PO2;
④判断出△POF不一定等腰直角三角形,△BNF是等腰直角三角形,从而确定出两三角形不一定相似;
⑤证出△APM和△BPN以及△APE、△BPF都是等腰直角三角形,从而得出结论.
解:①∵四边形是正方形,
∴,
∵,
∴,
在和中,
,
∴,
故①正确;
②∵,
∴,
同理,,
∵正方形中,,
又∵,,
∴,且中,
∴四边形是矩形.
∴,
∵在中,,,
∴为等腰直角三角形,
∴,
∴,
又∵,,,
∴,
故②正确;
③∵四边形是矩形,
∴,
在直角中,,
∴,
故③正确;
④∵,
∴.
是等腰直角三角形,而不一定是,
∴与不一定相似,
故④错误;
⑤∵,
∴,
∴是等腰直角三角形,
同理,是等腰直角三角形,
当时,是等腰直角三角形.
∴,
又∵和都是等腰直角三角形,
∴,即是的中点,
故⑤正确;
故答案为:①②③⑤.
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【题目】已知关于x的一元二次方程ax2+x+2=0.
(1)求证:当a<0时,方程ax2+x+2=0一定有两个不等的实数根;
(2)若代数式﹣x2+x+2的值为正整数,且x为整数时,求x的值;
(3)当a=a1时,抛物线y=ax2+x+2与x轴的正半轴相交于点M(m,0);当a=a2时,抛物线y=ax2+x+2与x轴的正半轴相交于点N(n,0);若点M在点N的左边,试比较a1与a2的大小.
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【题目】现如今,“垃圾分类”意识已深入人心,垃圾一般可分为:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾.其中甲拿了一袋垃圾,乙拿了两袋垃圾.
(1)直接写出甲所拿的垃圾恰好是“厨余垃圾”的概率;
(2)求乙所拿的两袋垃圾不同类的概率.
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【题目】如图,抛物线y=x2+bx+c与x轴交于点A和B(3,0),与y轴交于点C(0,3).
(1)求抛物线的解析式;
(2)若点M是抛物线上在x轴下方的动点,过M作MN∥y轴交直线BC于点N,求线段MN的最大值;
(3)E是抛物线对称轴上一点,F是抛物线上一点,是否存在以A,B,E,F为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出点F的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】怡然美食店的A、B两种菜品,每份成本均为14元,售价分别为20元、18元,这两种菜品每天的营业额共为1120元,总利润为280元.
(1)该店每天卖出这两种菜品共多少份?
(2)该店为了增加利润,准备降低A种菜品的售价,同时提高B种菜品的售价,售卖时发现,A种菜品售价每降0.5元可多卖1份;B种菜品售价每提高0.5元就少卖1份,如果这两种菜品每天销售总份数不变,那么这两种菜品一天的总利润最多是多少?
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【题目】今年“五一”节,小明外出爬山,他从山脚爬到山顶的过程中,中途休息了一段时间.设他从山脚出发后所用时间为t(分钟),所走路程为s(米),s与t之间的函数关系如图所示,则下列说法中,错误的是( )
A. 小明中途休息用了20分钟 B. 小明休息前爬山的速度为每分钟60米
C. 小明在上述过程中所走路程为7 200米 D. 小明休息前后爬山的平均速度相等
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【题目】如图,已知A(﹣2,0),B(4,0),抛物线y=ax2+bx﹣1过A、B两点,并与过A点的直线y=﹣x﹣1交于点C.
(1)求抛物线解析式及对称轴;
(2)在抛物线的对称轴上是否存在一点P,使四边形ACPO的周长最小?若存在,求出点P的坐标,若不存在,请说明理由;
(3)点M为y轴右侧抛物线上一点,过点M作直线AC的垂线,垂足为N.问:是否存在这样的点N,使以点M、N、C为顶点的三角形与△AOC相似,若存在,求出点N的坐标,若不存在,请说明理由.
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【题目】如图,河的两岸l1与l2相互平行,A、B是l1上的两点,C、D是l2上的两点,某人在点A处测得∠CAB=90°,∠DAB=30°,再沿AB方向前进20米到达点E(点E在线段AB上),测得∠DEB=60°,求C、D两点间的距离.
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【题目】随若移动终端设备的升级换代,手机已经成为我们生活中不可缺少的一部分,为了解中学生在假期使用手机的情况(选项:A .和同学亲友聊天;B.学习;C.购物;D.游戏;E.其它),端午节后某中学在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调査,得到如下图表(部分信息未给出):
根据以上信息解答下列问题:
(1)这次被调查的学生有多少人?
(2)求表中 的值,并补全条形统计图;
(3)若该中学约有名学生,估计全校学生中利用手机购物或玩游戏的共有多少人?
并根据以上调査结果,就中学生如何合理使用手机给出你的一条建议.
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