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如图,已知△ABC中,点D在边AC上,且BC=CD
(1)用尺规作出∠ACB的平分线CP(保留作图痕迹,不要求写作法);
(2)在(1)中,设CP与AB相交于点E,连接DE,求证:BE=DE.
考点:全等三角形的判定与性质,作图—基本作图
专题:
分析:(1)根据尺规作图的基本作图平分一只角的方法,就可以作出射线CP;
(2)由CP平分∠ACB可以得出∠ACE=∠BCE,就可以由SAS证明△CDE≌△CBE,就可以得出结论.
解答:(1)解:如图1,射线CP为所求作的图形.

(2)证明:∵CP是∠ACB的平分线
∴∠DCE=∠BCE.
在△CDE和△CBE中,
CD=CB
∠DCE=∠BCE
CE=CE

∴△DCE≌△BCE(SAS),
∴BE=DE.
点评:本题考查了尺规作图的基本作图平分已知角的运用,角平分线的性质的运用,全等三角形的判定及性质的运用,解答时证明三角形全等是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列三条线段首尾相接能组成三角形但不能组成直角三角形的是(  )
A、3cm,4cm,6cm
B、
3
2
cm,2cm,
5
2
cm
C、1,2,
3
D、35cm,12cm,37cm

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科目:初中数学 来源: 题型:

解不等式组:
3x-2>x
2(x-1)≤4-x

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知,在Rt△ABC中,∠BAC=90°.
实践与操作:
(1)①利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹,不写作法):作线段AC的垂直平分线MN,垂足为O;
     ②连接BO,并延长BO到点D,使得OD=BO,连接AD、CD;
     ③分别在OA、OC的延长线上取点E、F,使AE=CF,连接BF、FD、DE、EB.
推理与运用:
(2)①求证:四边形BFDE是平行四边形;
     ②若AB=4,AC=6,求当AE的长为多少时,四边形BFDE是矩形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:-22+|1-
1
sin45°
|×(
8
+2)-tan260°.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在某建筑物AC上,竖直挂着“共建文明犍为,共享犍为文明”的宣传条幅BC,小明站在点F处,看条幅顶端B,测得仰角为30°,再往条幅方向前行10米到达点E处,看到条幅顶端B,测得仰角为60°,求宣传条幅BC的长(小明的身高不计,结果精确到0.1米).
3
≈1.732.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
x2+4xy+4y2
x-3y
÷
x2-4y2
3x-6y
+
x
3y-x
,其中x:y=3:5且x≠0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

A,B两地相距25km,甲8:00由A地出发骑自行车去B地,平均速度为10km/h;乙9:30由A地出发乘汽车也去B地,平均速度为40km/h.
(1)分别写出两个人行程与时刻的函数解析式;
(2)乙能否在途中超过甲?如果能,何时超过?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB∥CB,EF⊥CD于F,∠1=40°,则∠2=
 

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