以下统计图描述了九年级1班学生在为期一个月的读书活动中.三个阶段每人每天平均阅读时间的情况．(1)从统计图可知.九年级1班共有学生人.图①中a的值是．(2)从图①.②中判断.在这次读书活动中.该班学生每人每天阅读时间．(选填“普遍增加了或者“普遍减少了)(3)通过这次读书活动.如果该班学生初步形成了良好的每天阅读的习惯.参照以上统计� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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以下统计图描述了九年级1班学生在为期一个月的读书活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）每人每天平均阅读时间的情况．

（1）从统计图可知，九年级1班共有学生

人，图①中a的值是

．
（2）从图①、②中判断，在这次读书活动中，该班学生每人每天阅读时间

．（选填“普遍增加了”或者“普遍减少了）
（3）通过这次读书活动，如果该班学生初步形成了良好的每天阅读的习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书活动月活动结束昌，该班学生每人每天阅读时间在0.5--1小时的人数比活动开展初期增加了

人．
（4）活动上旬结束时，阅读时间为了1--1.5小时的3人中有一位男同学，阅读时间为1.5--2小时的2人中有一位女同学，现要从这五位同学中选出两位同学作交流．请你求出所选两位同学恰好是一男一女的概率．

考点：频数（率）分布直方图,频数（率）分布折线图,扇形统计图,列表法与树状图法

专题：

分析：（1）求得各组的人数的和即可求得总人数，利用总人数减去其它各组的人数就是a的值；
（2）从图①、②的变化，进行比较即可；
（3）总人数乘以每天阅读时间在0.5--1小时的人数所占的比例即可求解；
（4）利用列举法即可求解．

解答：解：（1）由图②可知学生共有3+15+25+5+2=50人，所以a=50-30-15-2=3．
（2）普遍增加了；
（3）该班学生每人每天阅读时间在0.5--1小时的人数比活动开展初期增加：50×60%-15=15（人）；
（4）男同学用A、B、C表示，两个女同学分别用a，b表示．

则所选两位同学恰好是一男一女的概率是：P(一男一女)=

点评：本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

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