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解方程:
(1)2x2-x-1=0.                          
(2)(2x+1)2=(x-1)2
考点:解一元二次方程-因式分解法
专题:计算题
分析:(1)方程左边分解因式后,利用两数相乘积为0,两因式中至少有一个为0转化为两个一元一次方程来求解;
(2)利用两数的平方相等,两数相等或互为相反数转化为两个一元一次方程来求解.
解答:解:(1)2x2-x-1=0,
分解因式得:(2x+1)(x-1)=0,
解得:x1=-
1
2
,x2=1;
(2)(2x+1)2=(x-1)2
开方得:2x+1=x-1或2x+1=-x+1,
解得:x1=0,x2=-2.
点评:此题考查了解一元二次方程-因式分解法,熟练掌握因式分解的方法是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列函数中,当x>0时,y随x的增大而增大的是(  )
A、y=2-3x
B、y=
2
x
C、y=-2x-1
D、y=-
1
2x

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科目:初中数学 来源: 题型:

若不等式组
x+a-1>0
2x-4<0
有解,则a的取值范围为(  )
A、a>-1B、a<-1
C、a>-2D、a<-2

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科目:初中数学 来源: 题型:

【操作发现】如图,现有1×1,1×a,1×b,a×b的矩形卡片各一张,请你在下面的方框内将它们拼成一个大的矩形(要求:画出分割线,并标注必要的线段长).观察操作前后的面积可以得到一个等式,这个等式是什么?

【应用探究】对于一个正整数n,若能找到正整数a,b,使得n=a+b+ab,则称n为一个“妙数”.例如3=1+1+1×1,则3就是一个“妙数”.根据“妙数”的规定,解决下列问题:
(1)5是不是一个“妙数”?为什么?
(2)从1到10这10个正整数中“妙数”有多少个.
【活动拓展】在一次数学活动课上,黑板上写有1,
1
2
1
3
1
4
,…,
1
50
共50个数字.李老师要求同学们进行以下操作:每次操作先从黑板上的数中任选取2个数a、b,然后删去这两个数a和b,同时在黑板上写出与a+b+ab的值相等的数.试求经过49次操作后黑板上剩下的数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,有一块不规则的菜地ABCD,已知∠ABC=90°,AB=3m,BC=4m,AD=12m,CD=13m,求这块菜地的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)(-
6
2-
25
+
(-3)2
;       
(2)(
18
-
24
)÷
6
+(1-
3
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

某学校为加强学生的安全意识,组织了全校1500名学生参加安全知识竞赛,从中抽取了部分学生成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计,请根据尚未完成的频数分布表和频数分布直方图,解答下列问题:
      频率分布表
分数段 频数 频率
50.5-60.5 16 0.08
60.5-70.5 40 0.2
70.5-80.5 50 0.25
80.5-90.5 m 0.35
90.5-100.5 24 n
(1)这次抽取了
 
名学生的竞赛成绩进行统计,其中:m=
 
,n=
 

(2)补全频数分布直方图;
(3)根据上面的频数分布表,频数分布直方图,你能获得哪些信息?对全校1500名学生的安全意识状况,你能做出怎样的估计?

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:x2-225=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)计算:(2013-π)0-(
1
2
)-2+2sin60°+|1-
3
|

(2)化简:
x2-1
x+1
÷
x2-2x+1
x2-x

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