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观察下面一组式子:
(1)1×
1
2
=1-
1
2

(2)
1
2
×
1
3
=
1
2
-
1
3

(3)
1
3
×
1
4
=
1
3
-
1
4

(4)
1
4
×
1
5
=
1
4
-
1
5

写出这组式子中的第(10)组式子是
 
;第(n)组式子是
 
;利用上面的规建计算:
1
9×10
+
1
10×11
=
 
考点:规律型:数字的变化类
专题:
分析:分子是1,分母为两个连续自然数的积,等于分子是1,分母是这两个自然数的分数的差,由此规律,得出答案,并利用规律计算即可.
解答:解:写出这组式子中的第(10)组式子是
1
10
×
1
11
=
1
10
-
1
11

第(n)组式子是
1
n
×
1
n+1
=
1
n
-
1
n+1

1
9×10
+
1
10×11
=
1
9
-
1
10
+
1
10
-
1
11
=
2
99

故答案为:
1
10
×
1
11
=
1
10
-
1
11
1
n
×
1
n+1
=
1
n
-
1
n+1
2
99
点评:此题考查数字的变化规律,找出数字之间的运算规律,利用规律,解决问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

a,b互为相反数,则下列说法正确的是(  )
A、a-b=0
B、ab<0
C、a+b=0
D、
b
a
=-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在同一平面直角坐标系中有4个点:A(1,0),B(5,0),C(2,3),D(1,2).
(1)画出△ABC的外切圆⊙P,并指出点D与⊙P的位置关系;
(2)判断直线OD与⊙P的位置关系,说明理由;
(3)计算sin∠ACB的值;
(4)若在y轴上有一动点Q,当|QC-QD|最小时,点Q的坐标为
 
,当QC+QD最小时,点Q的坐标为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知α是一个锐角的度数,β是一个钝角的度数,计算
1
6
(α+β)的结果可能是(  )
A、28°B、48°
C、60°D、88°

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图为手的示意图,从大拇指开始,按食指,中指,无名指,小指,再回到大拇指的顺序,依次数正整数1,2,3,4,5当数到2014时,对应的手指是(  )
A、食指B、中指C、无名指D、小指

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,一次函数y=-
4
3
x+4的图象分别与x轴,y轴的正半轴交于点E、F,一次函数y=kx-4的图象与直线EF交于点A(m,2),且交于x轴于点P,
(1)求m的值及点E、F的坐标;
(2)求△APE的面积;
(3)若B点是x轴上的动点,问在直线EF上,是否存在点Q(Q与A不重合),使△BEQ与△APE全等?若存在,请求出点Q的坐标;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=mx2-2x与x轴正半轴交于点A,顶点为B.         
(1)求点B的坐标(用含有m的代数式表示)          
(2)已知点C(0,2),直线AC与BO交于点D,该抛物线对称轴交于点E,而且△OCD≌△BED,求m的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

一天,清清和楚楚在一起玩数学游戏,他们每人都有三张大小、形状完全相同的卡片,清清的三张卡片上分别写着-1,1,3;楚楚的三张卡片上分别写着-3,1,2,他们约定:将卡片有数字的一面朝下,然后每人随机抽取一张卡片,把清清卡片上的数写在前面,楚楚卡片上的数写在后面,组成一个有序数对.
(1)请你用“树形图”或“列表法”列举出所有可能的结果;
(2)如果把(1)中的每个有序数对看作点的坐标,请直接写出这些点在反比例函数y=
3
x
图象上的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

探索题:将连续的偶数排成了如图数表:
(1)十字框中的五个数的平均数与中间数16有什么关系?
(2)若将十字框上下或左右平移,可框住另外的五个数,这五个数的和能等于320吗?若能,请求出这些数,若不能,请说明理由.

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