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    使式子
    		x+1
    与式子
    1
    		x
    都有意义的x的取值范围是（　　）
    分析：分别根据二次根式及分式有意义的条件列出关于x的不等式组，求出x的取值范围即可．
    解答：解：∵式子
    		x+1
    与式子
    1
    		x
    都有意义，
    ∴
    x+1≥0
    x＞0
    ，
    解得x＞0．
    故选A．
    点评：本题考查的是二次根式及分式有意义的条件，先根据题意列出关于x的不等式组是解答此题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某通信器材公司销售一种市场需求较大的新型通讯产品．已知每件产品的进价为40元，每年销售该种产品的总开支（不含进价）总计120万元．在销售过程中发现，年销售量y（万件）与销售单价x（元）之间存在着一次函数关系y=
    1
    20k
    x+b    ，其中整数k使式子
    		k+1
    +
    		1-k
    有意义．经测算，销售单价60元时，年销售量为50000件．
    （1）求出这个函数关系式；
    （2）试写出该公司销售该种产品的年获利z（万元）关于销售单价x（元）的函数关系式（年获利=年销售额-年销售产品总进价-年总开支）．当销售单价x为何值时，年获利最大并求这个最大值；
    （3）若公司希望该种产品一年的销售获利不低于40万元，借助（2）中函数的图象，请你帮助该公司确定销售单价的范围．在此情况下，要使产品销售量最大，你认为销售单价应定为多少元？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某数学兴趣小组开展了一次活动，过程如下：
    设∠BAC=θ（0°＜θ＜90°）小棒依次摆放在两射线之间，并使小棒两端分别落在两射线上．
    活动一：
    如图甲所示，从点A1开始，依次向右摆放小棒，使小棒与小棒在端点处互相垂直，A1A2为第1根小棒．
    数学思考：
    （1）小棒能无限摆下去吗？答：
     
    ．（填“能“或“不能”）
    （2）设AA1=A1A2=A2A3=1．
    ①θ=
     
    度；
    ②若记小棒A2n-1A2n的长度为an（n为正整数，如A1A2=a1，A3A4=a2，…），求出此时a2，a3的值，并直接写出an（用含n的式子表示）．
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    活动二：
    如图乙所示，从点A1开始，用等长的小棒依次向右摆放，其中A1A2为第1根小棒，且A1A2=AA1．
    数学思考：
    （3）若已经向右摆放了3根小棒，则θ1=
     
    ，θ2=
     
    ，θ3=
     
    （用含θ的式子表示）；
    （4）若只能摆放4根小棒，求θ的范围．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图①，有两个形状相同但大小不同的直角三角形ABC和EFG叠放在一起（点A与点E重合），已知AC=8cm，BC=6cm，∠C=90°，EG=4cm，∠EGF=90°，O是△EFG斜边上的中点，如图②，若整个△EFG从图①的位置出发，以1cm/s的速度沿射线AB方向平移，在△EFG平移的同时，点p从△EFG的顶点G出发，以1cm/s的速度在直角边GF上向点F运动，当点P到达点F时，点P停止运动，△EFG也随之停止平移，设运动时间为x（s），FG的延长线交AC于H，（不考虑点P与G、F重合的情况）
    （1）当x为何值时，OP∥AC？
    （2）你能不能用含x的式子来表示四边形OAHP面积呢？若能，请表示；若不能，请说理由．
    （3）是否存在某一时刻，使四边形OAHP面积与△ABC面积的比为13：24？若存在，求出x的值；若不存在，说明理由．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    使式子
    		x+1
    与式子
    1
    		x
    都有意义的x的取值范围是（　　）
    A．x＞0B．x≥0C．x≥-1且x≠0D．-1≤x＜0

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