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如图,一次函数y=-
1
3
x+2
的图象分别与x轴、y轴相交于A、B两点,点P为线段AB上一点,PC⊥x轴于点C,延长PC交反比例函数y=
k
y
(x>0)
的图象于点Q,且tan∠OAQ=
1
3
.连接OP、OQ,四边形OQAP的面积为6.
(1)求k的值;
(2)判断四边形OQAP的形状,并加以证明.
(1)连结AQ,如图,把x=0代入y=-
1
3
x+2
得y=2;把y=0代入y=-
1
3
x+2得-
1
3
x+2=0,解得x=6,
∴A点坐标为(6,0),B点坐标为(0,2),
∴tan∠BAO=
2
6
=
1
3

∵tan∠OAQ=
1
3

∴∠BAO=∠OQA,
∵PQ⊥OA,
∴CP=CQ,
∵四边形OQAP的面积为6,
1
2
PQ•OA=6,即
1
2
PQ•6=6,
∴PQ=2,
∴CQ=1,
在Rt△CAQ中,tan∠CAQ=
CQ
CA
=
1
3

∴CA=3,
∴OC=6-3=3,
∴Q点坐标为(3,-1),
把Q(3,-1)代入y=
k
x
得k=3×(-1)=-3;

(2)四边形OQAP为菱形.理由如下:
∵OC=AC=3,CP=CQ=1,
而PQ⊥AO,
∴四边形OQAP为菱形.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,四边形ABCD是平行四边形,点A(1,0),B(3,1),C(3,3).反比例函数y=
m
x
(x>0)的函数图象经过点D,点P是一次函数y=kx+3-3k(k≠0)的图象与该反比例函数图象的一个公共点.
(1)求反比例函数的解析式;
(2)通过计算,说明一次函数y=kx+3-3k(k≠0)的图象一定过点C;
(3)对于一次函数y=kx+3-3k(k≠0),当y随x的增大而增大时,确定点P的横坐标的取值范围(不必写出过程).

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,点P是反比例函数y=
2
x
(x>0)的图象上的一个动点,PA⊥x轴于点A,延长AP至点B,使PB=PA,过点B作BC⊥y轴于点C,交反比例函数图象于点D.
(1)填空:S△AOP______S△COD(填“>“<”或“=”)
(2)当点P的位置改变时,四边形PODB的面积是否改变?说明理由.
(3)连接OB,交反比例函数y=
2
x
(x>0)的图象于点E,试求
OE
OB
的值.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,已知C、D是双曲线,y=
m
x
在第一象限内的分支上的两点,直线CD分别交x轴、y轴于A、B两点,设C、D的坐标分别是(x1,y1)、(x2,y2),连接OC、OD.
(1)求证:y1<OC<y1+
m
y1

(2)若∠BOC=∠AOD=a,tana=
1
3
,OC=
10
,求直线CD的解析式;
(3)在(2)的条件下,双曲线上是否存在一点P,使得S△POC=S△POD?若存在,请给出证明;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

已知:如图,在直角坐标系中,O为原点,点A、B的坐标分别为(3
3
-3
,0)、(3+3
3
,0),点C、D在一个反比例函数的图象上,且∠AOC=45°,∠ABC=30°,AB=BC,DA=DB.
求:点C、D两点的坐标.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

直线y=-x+m与双曲线y=
n
x
交于第四象限一点P(a,b),且a,b是一元二次方程x2-2x-3=0的两根.
(1)求一次函数、反比例函数的解析式;
(2)直线与双曲线的另一个交点为Q,求△POQ的面积(O为直角坐标系的原点).

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图:P是反比例函数y=
k
x
(k>0)图象在第一象限上的一个动点,过P作x轴的垂线,垂足为M,已知△POM的面积为2.
(1)求k的值;
(2)若直线y=x与反比例函数y=
k
x
的图象在第一象限内交于点A,求过点A和点B(0,-2)的直线表达式;
(3)过A作AC⊥y轴于点C,若△ABC与△POM相似,求点P的坐标.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

如图,在平面直角坐标系xOy中,直线AB与x轴、y轴分别交于点A,B,与反比例函数y=
k
x
(k为常数,且k>0)在第一象限的图象交于点E,m.过点E作EM⊥y轴于M,过点m作m0⊥x轴于0,直线EM与m0交于点C.若
BE
Bm
=
1
m
(m为大于l的常数).记△CEm的面积为S1,△OEm的面积为S2,则
S1
S2
=______.&0bsp;(用含m的代数式表示)

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,点B是函数y=
1
x
和y=x的图象在第一象限的交点,点E在函数y=
1
x
的图象上,过B、E两点作x轴的垂线,垂足分别为C、F,直线EF与直线y=x交于点D.试判断DF+EF与2BC的大小,并说明理由.

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