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【题目】如图,将矩形ABCD沿MN折叠,使点B与点D重合.
(1)求证:DM=DN;
(2)当AB和AD满足什么数量关系时,△DMN是等边三角形?并说明你的理由.

【答案】
(1)证明:由题意知∠1=∠2,

又AB∥CD,得∠1=∠3,

则∠2=∠3.

故DM=DN


(2)解:当AB= AD时,△DMN是等边三角形.

证明:连接BD.

∵∠A=90°,AB= AD,

∴tan∠ABD= =

∴∠ABD=30°.

∵BM=MD,

∴∠ABD=∠MDB=30°,

∴∠BMD=120°.

∴∠1=∠2=60°.

又DM=DN,

∴△DMN是等边三角形.


【解析】(1)根据矩形对边平行得∠1=∠3,根据折叠的性质得∠1=∠2,所以∠2=∠3,得DM=DN;(2)假设△DMN是等边三角形,则∠ADM=30°.有MD=2AM,AD= AM,AB=3AM,得AB= AD.
【考点精析】关于本题考查的等边三角形的判定和翻折变换(折叠问题),需要了解三个角都相等的三角形是等边三角形;有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形;折叠是一种对称变换,它属于轴对称,对称轴是对应点的连线的垂直平分线,折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化,对应边和角相等才能得出正确答案.

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【题目】某中学在安全工作月中,进行了“防自然灾害﹣地震知识知多少”专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”、“不太了解”四个等级,花粉等级后的数据整理如下表:

等级

非常了解

比较了解

基本了解

不太了解

频数

40

120

n

4

频率

0.2

m

0.18

0.02


(1)表中m的值为 , n的值为
(2)根据表中的数据,请你计算“非常了解”的频率在如图中对应的扇形的圆心角的度数,并补全扇形统计图;
(3)若校一共有2400名学生,请根据调查结果估计全校学生中“比较了解”的人数为多少?

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【题目】观察算式:1×3+1=4=22;2×4+1=9=32;3×5+1=16=42;4×6+1=25=52,…

(1)请根据你发现的规律填空:6×8+1=(   2

(2)用含n的等式表示上面的规律:   

(3)用找到的规律解决下面的问题:

计算:(1+)(1+)(1+)(1+)…(1+

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【题目】温度的度量有两种基本单位:摄氏温度(),华氏温度().在温度计上,摄氏温度x与华氏温度y有如下表所示的对应关系:

x/

-10

0

10

20

y/

14

32

50

68

按下列步骤确定yx之间的函数关系式.

(1)在平面直角坐标系中描点、连线,画出图象;

(2)猜想能表示yx之间关系的函数类型;

(3)确定yx之间的函数关系式,并验证你的想法.

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【题目】如图,抛物线y=ax2 x﹣2(a≠)的图象与x轴交于A、B两点,与y轴交于C点,已知B点坐标为(4,0).

(1)求抛物线的解析式;
(2)若点M是线段BC下方的抛物线上一点,求△MBC的面积的最大值,并求出此时M点的坐标;
(3)试探究:△ABC的外接圆的圆心位置,并求出圆心坐标.

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【题目】如图1,点M为直线AB上一动点, 都是等边三角形,连接BN

求证:

分别写出点M在如图2和图3所示位置时,线段ABBMBN三者之间的数量关系不需证明

如图4,当时,证明:

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【题目】将背面相同,正面分别标有数字1,2,3,4的四张卡片洗匀后,背面朝上放在桌面上.
(1)从中随机抽取一张卡片,求该卡片正面上的数字是偶数的概率;
(2)先从中随机抽取一张卡片(不放回),将该卡片正面上的数字作为十位上的数字;再随机抽取一张,将该卡片正面上的数字作为个位上的数字,则组成的两位数恰好是4的倍数的概率是多少?请用树状图或列表法加以说明.

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【题目】如图1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,BC= ,AD= ,CD=12,过AB的中点E作AB的垂线交BC的延长线于F.
(1)求BF的长;
(2)如图2,以点C为原点,建立平面直角坐标系,请通过计算判断,过E点的反比例函数图象与直线AB是否还有另一个交点?

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【题目】如图所示,在ABC中,AB=AC,DAB上一点,EAC延长线上的一点,且CE=BD,连接DEBC于点P.

(1)求证:PE=PD;

(2)若CE:AC=1:5,BC=10,求BP的长.

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