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    请你用若干个最基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、四边形、多边形、圆、圆弧等)，在如图所示的方框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．以下提供几种图案，并附解说词．你能再设计出另外的图案吗？

    答案：
    解析：

    　　如图所示．举例：

    　　分析：此题设计新颖，具有想象力，给我们以很大的空间去完成它．


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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【问题提出】如何把n个正方形拼接成一个大正方形？
    为解决上面问题，我们先从最基本，最特殊的情形入手．对于边长为a的两个正方形ABCD和EFGH，如何把它们拼接成一个正方形？
    【问题解决】对于边长为a的两个正方形ABCD和EFGH，按图所示的方式摆放，在沿虚线BD，EG剪开后，可以按图中所示的移动方式拼接为图中的四边形BNED．从拼接的过程容易得到结论：
    ①四边形BNED是正方形；
    ②S正方形ABCD+S正方形EFGH=S正方形BNED．
    【类比应用】
    对于边长分别为a，b（a＞b）的两个正方形ABCD和EFGH，按图所示的方式摆放，连接DE，过点D作DM⊥DE，交AB于点M，过点M作MN⊥DM，过点E作EN⊥DE，MN与EN相交于点N．明四边形MNED是正方形，并请你用含a，b的代数式表示正方形MNED的面积；
    ②如图，将正方形ABCD和正方形EFGH沿虚线剪开后，能够拼接为正方形MNED，请简略说明你的拼接方法（类比如图，用数字表示对应的图形直接画在图中）．
    【拓广延伸】对于n（n是大于2的自然数）个任意的正方形，能否通过若干次拼接，将其拼接成为一个正方形？请简要说明你的理由．

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    科目：初中数学 来源：学习周报　数学　人教课标七年级版　2009－2010学年　第16期　总第172期 人教课标版 题型：044

    陈明同学为班级的“学生专栏”设计了报头图案，并用文字对图案的含义进行了说明，如图，请你用最基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧等)中的若干个，为“环保专栏”(在下图的方框中)设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．

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    科目：初中数学 来源：学习周报　数学　沪科七年级版　2009－2010学年　第14期　总第170期 沪科版 题型：044

    陈明同学为班级的“学生专栏”设计了报头图案，并用文字对图案的含义进行了说明，如图(1)，请你用最基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧等)中的若干个，为“环保专栏”(在图(2)的方框中)设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．

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    科目：初中数学 来源： 题型：044

    苏学美同学为班级“学习专栏”设计了报头图案，并用文字说明图案的含义，如图．请你用最基本的几何图形(如直线、射线、线段、角、三角形、四边形、多边形、圆、圆弧、函数图象等)中若干个，为“环保专栏”在方框中设计一个报头图案，并简要说明图案的含义．

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