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6.我们定义一种新运算:a△b=a-b+ab.
(1)求2△(-3)的值;       
(2)求(-5)△[1△(-2)]的值.

分析 (1)根据运算的定义即可直接求解;
(2)首先括号内的式子1△(-2),然后根据定义即可求得所求式子的值.

解答 解:(1)原式=2-(-3)+2×(-3)=2+3-6=5-6=-1;       
(2))1△(-2)=1-(-2)+1×(-2)=1+2-2=1,
则原式=(-5)△1=-5-1+(-5)×1=-6-5=-11.

点评 本题考查了有理数的混合运算,正确理解运算的定义,转化为一般的加减乘除运算是关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

7.如图,OC是∠AOB的平分线,∠AOD:∠BOD=1:3,若∠COD=25°,则∠AOB的度数为(  )
A.100°B.80°C.70°D.60°

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°.
(1)请用直尺和圆规按下列步骤作图,保留作图痕迹:
①作∠ACB的平分线,交斜边AB于点D;
②过点D作AC的垂线,垂足为点E.
(2)在(1)作出的图形中,若CB=6,DE=4,则△BCD的面积为12.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.用合适的方法解下列一元二次方程
(1)(x+6)2-9=0;                       
(2)2x2-8x+4=0(用配方法解);
(3)4x2-3x+2=0;                         
(4)(x-1)(x+3)=12;
(5)(2x-1)2+3(2x-1)+2=0;   
(6)$\sqrt{3}$x2-5x+2$\sqrt{3}$=0.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

1.由若干个小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图,如图所示,则搭成该几何体所用的小正方体的个数可能是9或10或11.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

11.比较大小:-2>-|-3|,-(-$\frac{3}{4}$)=-[+(-0.75)](填>=或<).

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

18.如图,有一个直角三角形ABC,∠C=90°,AC=10,BC=5,一条线段PQ=AB,P、Q两点分别在AC和过点A且垂直于 AC的射线AX上运动,当AP=5时,才能使△ABC与△QPA全等.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

15.已知矩形两边长分别是方程x2-50x+35=0的两根,则矩形的面积为35.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.问题引入:
在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值.必然|-2|就表示-2这个点到原点的距离,所以|-2|=2;
问题探究:
点A、B、C、D所表示的数如图1所示,则A、C两点间的距离为2;B、D两点间的距离为3;
A、B两点间的距离为10;由此,数轴上任意两点E、F分别表示的数是m、n,则E、F两点间的距离可表示为|m-n|.

问题应用:
在一工厂流水线上有依次排列的n个工作台,现要在流水线上设置一个工具台,以方便这n名工人从工作台到工具台拿取工具.为了让工人从工作台到工具台拿工具所走的路程之和最小,我们应该把工具台放在什么位置呢?
为了解决这一问题,我们不妨先从最简单的情形入手:
(1)如图2,若流水线上顺次摆放着2个工作台A1和A2,为让2名工人拿工具所走的路程和最小,很明显,工具台P设在A1和A2之间的任何地方都行(包括A1和A2),因为这时2个工作台上的工人过来取共计所走的距离和等于A1和A2之间的距离,要放在其它位置的话,两人所走的距离和都要大于这个距离.
(2)如图3,若流水线上一次摆着3个工作台A1、A2和A3,为让3名工人拿工具所走的路程和最小,应将工具台设在中间工作台A2处.因为这时3个工作台上工人过来取工具所走的距离和等于A1和A3之间的距离,要放在其它位置的话,两人所走的距离和都要大于这个距离.
(3)若流水线上一次摆着4个工作台A1、A2、A3和A4,为让4名工人拿工具所有的路程和最小,应将工具台设在A2、A3之间的任何地方都行(包括A3和A2).
(4)若流水线上一次摆放着5个工作台A1、A2、A3、A4和A5,为让5名工人拿工具所走的路程和最小,应将工具台设在A3
问题拓展:
数轴上三个点1、2、x,那么x在数轴上表示数1,2的点之间(包括1和2)位置时才能到1和2两点的距离和最小,由此,
|x-1|+|x-2|的最小值为1.
根据以上推理方法可求|x-1|+|x-2|+|x-3|+|x-4|+|x-5|的最小值是6,此时x=3.

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