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图是三个周长相同的长方形,不同的组合方法,它们的面积不一样了,对角线的长也不一样了,请分别计算出它们的面积和对角线长,并且根据计算结果观察一下对角线与面积之间有什么关系?

答案:
解析:

  解答:在图(1)中,面积为4×(5+3)=32,对角线长为

  在图(2)中,面积为3×(5+4)=27,对角线长为

  在图(3)中,面积为5×(4+3)=35,对角线长为

  从上面的结论可以看出这三个长方形的周长都是24,按不同的方式组合,对角线短的面积反而大,对角线长的面积反而小.

  分析:仔细观察不同组合后的边长,不难求出长方形的面积,根据勾股定理,不难求出对角线的长.


提示:

注意:上述结论也可以看成是在周长相同的长方形中,长与宽的差越大,面积越小,长与宽的差越小,面积越大,这样我们也就知道了在周长相同的长方形中,正方形的面积最大的道理了.


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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是一个三角形金属轨道ABC,其周长99cm,AB=AC,甲、乙、丙三个小球分别从A、B、C出发以相同精英家教网的速度向B、C、A运动,当运动了6s时,分别到达P、Q、R三点处,AP=
1
4
AB,BQ=
1
3
BC.
求:(1)三角形三条边的长度;
(2)小球的运动速度;
(3)出发多少秒后,哪两个球首次同时在同一条边上运动它们在同一条边上运动多长时间?

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如图所示,有两种形状不同的直角三角形纸片各两块,其中一种纸片的两条直角边长都为3,另一种纸片的两条直角边长分别为1和3.图1、图2、图3是三张形状、大小完全相同的方格纸,方格纸中的每个小正方形的边长均为1.
(1)请用三种方法(拼出的两个图形只要不全等就认为是不同的拼法)将图中所给四块直角三角形纸片拼成平行四边形(非矩形),每种方法要把图中所给的四块直角三角形纸片全部用上,互不重叠且不留空隙,并把你所拼得的图形按实际大小画在图1,图2,图3的方格纸上(要求:所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合;画图时,要保留四块直角三角形纸片的拼接痕迹);
(2)三种方法所拼得的平行四边形的面积是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的面积各是多少;
(3)三种方法所拼得的平行四边形的周长是否是定值?若是定值,请直接写出这个定值;若不是定值,请直接写出三种方法所拼得的平行四边形的周长各是多少.
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如图是三个周长相同的长方形,不同的组合方法,它们的面积不一样了,对角线的长也不一样了,请分别计算出它们的面积和对角线,并且根据计算结果观察一下对角线与面积之间有什么关系?

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如图是一个三角形金属轨道ABC,其周长99cm,AB=AC,甲、乙、丙三个小球分别从A、B、C出发以相同的速度向B、C、A运动,当运动了6s时,分别到达P、Q、R三点处,AP=AB,BQ=BC.
求:
(1)三角形三条边的长度;
(2)小球的运动速度;
(3)出发多少秒后,哪两个球首次同时在同一条边上运动它们在同一条边上运动多长时间?

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