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在初中,我们学习过锐角的正弦、余弦、正切和余切四种三角函数,即在图1所示的直角三角形ABC,∠A是锐角,那么
sinA=数学公式,cosA=数学公式,tanA=数学公式,cotA=数学公式

为了研究需要,我们再从另一个角度来规定一个角的三角函数的意义:
设有一个角α,我们以它的顶点作为原点,以它的始边作为x轴的正半轴ox,建立直角坐标系(图2),在角α的终边上任取一点P,它的横坐标是x,纵坐标是y,点P 和原点(0,0)的距离为数学公式(r总是正的),然后把角α的三角函数规定为:
sinα=数学公式,cosα=数学公式,tanα=数学公式,cotα=数学公式
我们知道,图1的四个比值的大小与角A的大小有关,而与直角三角形的大小无关,同样图2中四个比值的大小也仅与角α的大小有关,而与点P在角α的终边位置无关.
比较图1与图2,可以看出一个角的三角函数的意义的两种规定实际上是一样的,根据第二种定义回答下列问题,每题4分,共16分
(1)若270°<α<360°,则角α的三角函数值sinα、cosα、tanα、cotα,其中取正值的是______;
(2)若角α的终边与直线y=2x重合,则sinα+cosα=______;
(3)若角α是钝角,其终边上一点P(x,数学公式),且cosα=数学公式,则tanα______;
(4)若 0°≤α≤90°,则sinα+cosα 的取值范围是______.

解:(1)∵270°<α<360°,∴x>0,y<0,
∴角α的三角函数值sinα、cosα、tanα、cotα,其中取正值的是cosα.

(2)∵角α的终边与直线y=2x重合,
∴sinα=,cosα=或sinα=-,cosα=-
∴sinα+cosα=或sinα+cosα=-

(3)cosα==,则r=2
∴x=
∴tanα==-=-

(4)若 0°≤α≤90°,设OP=1,
则sinα+cosα=x+y,
∵当α=0°时,x+y=x=OP=1,
当α≠0时,根据三角形的两边之和大于第三边,则x+y>1,
因而sinα+cosα≥1,
∵x2+y2=1,
∴(x+y)2-2xy=1,
∴(x+y)2=1+2xy≤1+(x2+y2),
∵当x=y时,(x+y)2的值最大,当x=y时,x=y=
∴(x+y)2≤2.
∴x+y≤
故其取值范围为:[1,]
故答案为:cosα,,-,[1,].
分析:根据题中所给的第二种定义计算各题即可.
点评:本题考查了锐角三角函数的定义,有一定难度,读懂新定义的是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网学习过三角函数,我们知道在直角三角形中,一个锐角的大小与两条边长的比值相互唯一确定,因此边长与角的大小之间可以相互转化.
类似的,可以在等腰三角形中建立边角之间的联系,我们定义:等腰三角形中底边与腰的比叫做顶角的正对(sad).如图,在△ABC中,AB=AC,顶角A的正对记作sadA,这时sad A=
底边
=
BC
AB
.容易知道一个角的大小与这个角的正对值也是相互唯一确定的.
根据上述对角的正对定义,解下列问题:
(1)sad60°的值为(  )A.
1
2
  B.1  C.
3
2
D.2
(2)对于0°<A<180°,∠A的正对值sadA的取值范围是
 

(3)已知sinα=
3
5
,其中α为锐角,试求sadα的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在小学里我们学过循环小数的转化,如0.
3
2
可化成0.323232….如果我们要把0.
3
2
化成分数,可以用以下方法进行:设x=0.
3
2
,即x=0.323232…,两边同乘以100,得100x=32.323232…,即100x=32+0.323232…,所以100x=32+x.解这个方程得:x=
32
99
,即0.
3
2
=
32
99
.试用上面的方法把0.
3
7
8
化成分数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

学习过三角函数,我们知道在直角三角形中,一个锐角的大小与两条边长的比值相互唯一确定,因此边长与角的大小之间可以相互转化.类似的,也可以在等腰三角形中建立边角之间的联系,我们定义:等腰三角形中底边与腰的比叫做顶角的正对(sad).如图,在△ABC中,AB=AC,顶角A的正对记作sadA,这时sad A=
1
2
.容易知道一个角的大小与这个角的正对值也是相互唯一确定的.
根据上述对角的正对定义,解下列问题:
(1)填空:sad60°=
1
1
,sad90°=
2
2
,sad120°=
3
3

(2)对于0°<A<180°,∠A的正对值sadA的取值范围是
0<sadA<2
0<sadA<2

(3)如图,已知sinA=
3
5
,其中A为锐角,试求sadA的值;
(4)设sinA=k,请直接用k的代数式表示sadA的值为
2-2
1-k2
2-2
1-k2

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

在小学里我们学过循环小数的转化,如0.数学公式可化成0.323232….如果我们要把0.数学公式化成分数,可以用以下方法进行:设x=0.数学公式,即x=0.323232…,两边同乘以100,得100x=32.323232…,即100x=32+0.323232…,所以100x=32+x.解这个方程得:x=数学公式,即0.数学公式=数学公式.试用上面的方法把0.数学公式化成分数.

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