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作图与几何计算.
(1)如图1是由几个小立方块所堆成几何体俯视图,小正方形里的数字表示该位置小立方块的个数,请画出这个几何体的主视图和左视图.
(2)如图2,O为直线AE上一点,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度数.
分析:(1)由已知条件可知,主视图有2列,每列小正方数形数目分别为2,3,左视图有2列,每列小正方形数目分别为3,2.据此可画出图形.
(2)根据题意找出这几个角之间的关系,利用角平分线的性质来求.
解答:(1)解:作图如下:


(2)解:由题意可知,∠AOE=180°
又∵∠1+∠2=90°;
∴∠BOD=90°
又∵OC平分∠BOD,
∴∠BOC=
1
2
∠BOD=45°,
又∵∠1+∠2=90°,∠2=44°,
∴∠1=46°
∴∠AOC=∠AOB+∠BOC=46°+45°=91°.
点评:(1)考查几何体的三视图画法.由几何体的俯视图及小正方形内的数字,可知主视图的列数与俯视数的列数相同,且每列小正方形数目为俯视图中该列小正方形数字中的最大数字.左视图的列数与俯视图的行数相同,且每列小正方形数目为俯视图中相应行中正方形数字中的最大数字.
(2)解题的关键是找出各角之间的关系,OC平分∠BOD,求出∠BOC的度数.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

29、一般地,学习几何要从作图开始,再观察图形,根据图形的某一类共同特征对图形进行分类(即给一类图形下定义--定义概念便于归类、交流与表达),然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题.课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路.当然,在学习几何的不同阶段,可能研究的是几何的部分问题.比如有下面的问题,请你研究.已知:四边形ABCD中,AB=DC,且∠ACB=∠DBC.
(1)借助网格画出四边形ABCD所有可能的形状;
(2)简要说明在什么情况下四边形ABCD具有所画的形状.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

作图与几何计算.
(1)如图1是由几个小立方块所堆成几何体俯视图,小正方形里的数字表示该位置小立方块的个数,请画出这个几何体的主视图和左视图.
(2)如图2,O为直线AE上一点,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

一般地,学习几何要从作图开始,再观察图形,根据图形的某一类共同特征对图形进行分类(即给一类图形下定义――定义概念便于归类、交流与表达),然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题. 课本里对四边形的研究即遵循着上面的思路.

当然,在学习几何的不同阶段,可能研究的是几何的部分问题.比如有下面的问题,请你研究.

已知:四边形中,,且

(1)借助网格画出四边形所有可能的形状;

(2)简要说明在什么情况下四边形具有所画的形状.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

作图与几何计算.
(1)如图1是由几个小立方块所堆成几何体俯视图,小正方形里的数字表示该位置小立方块的个数,请画出这个几何体的主视图和左视图.
(2)如图2,O为直线AE上一点,OC平分∠BOD,∠1+∠2=90°,∠2=44°,求∠AOC的度数.
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