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操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.将一块足够大的等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处,将三角板绕点P旋转,三角板的两直角边分别交射线AC、CB于D、E两点.如图①②③是旋转三角板得到的图形中的3种情况.
(1)三角板绕点P旋转,当PD⊥AC时,如图①,四边形PDCE是正方形,则PD=PE.当PD与AC不垂直时,如图②、③,PD=PE还成立吗?并选择其中的一个图形证明你的结论.
(2)若D、E两点分别在线段AC和CB上移动时,设BE的长为x,△APD的面积为y,求y与x之间的函数关系式.
(3)三角板绕点P旋转,△PEB是否能成为等腰三角形?若能,求出此时CE的长;若不能,请说明理由.
分析:(1)因为△ABC是等腰直角三角形,所以连接PC,容易得到△ACP、△CPB都是等腰直角三角形.连接CP,就可以证明△CDP≌△BEP,再根据全等三角形的对应边相等,就可以证明DP=PE;
(2)过点P作PF⊥AC于点F,则PF=
1
2
AC=1,再由△APD的面积y=
1
2
AD•PF=
1
2
(2-x)×1,即可求出y与x之间的函数关系式;
(3)题目只要求是等腰三角形,所以需要分三种情况进行讨论,这样每一种情况下的CE的长也就不难得出.
解答:解:(1)PD=PE依然成立.
证明:如图②,连接PC,∵△ABC是等腰直角三角形,P是AB中点,
∴CP=PB,CP⊥AB,∠ACP=
1
2
∠ACB=45°,
即∠ACP=∠B=45°,
∵∠DPC+∠CPE=∠BPE+∠CPE=90°,
∴∠DPC=∠BPE,
∴△PCD≌△PBE,
∴PD=PE.

(2)由(1)得CP⊥AB,∠ACP=
1
2
∠ACB=45°,
∴△ACP是等腰直角三角形,
∴AP=CP,△PCD≌△PBE,
∴CD=BE=x,
∴AD=AC-CD=2-x,
过点P作PF⊥AC于点F,则PF=
1
2
AC=1,
∴△APD的面积y=
1
2
AD•PF=
1
2
(2-x)×1,
即y=1-
1
2
x.

(3)分三种情况讨论如下:
①当PE=PB时,点C与点E重合,即CE=0.
②当PE=BE时,CE=1.
③当BE=PB时,
若点E在线段CB上时,CE=2-
2

若点E在CB延长线上时CE=2+
2
点评:本题考查了旋转的性质、等腰三角形的性质与判定,第三问的解答应分情况进行论证,不能漏解,有一定难度.
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科目:初中数学 来源: 题型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4
2
,∠C=90°.将一块三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处,将三角板绕P点旋转,三角板自两直角边分别交射线AC、射线CB于D、E两点,如右图,①、②、③是旋转三角板得到的图形中的其中三种.
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探究:(1)三角板绕P点旋转时,观察线段PD与PE之间有什么大小关系?它们的关系表示为
 
并以图②为例,加以证明;
(2)三角板绕P点旋转时△PBE是否能成为等腰三角形,若能,指出所有的情况(即求出△PBE为等腰三角形时CE的长);若不能,请说明理由.

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操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,将一块等腰三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处,将三角板绕点P旋转,三角板的两直角边分别交射线AC、CB于D、E两点.如图①、②、③是旋转三角板得到的图形中的3种情况,研究:
(1)三角板绕点P旋转,观察线段PD与PE之间有什么数量关系?并结合图②说明理由.
(2)三角板绕点P旋转,△PBE是否能成为等腰三角形?若能,指出所有情况(即写出△PBE为等腰三角形时CE的长);若不能,请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.将一块足够大的等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处,将三角板绕点P旋转,三角板的两直角边分别交射线AC、CB于D、E两点.如图①②③是旋转三角板得到的图形中的3种情况.
(1)三角板绕点P旋转,当PD⊥AC时,如图①,四边形PDCE是正方形,则PD=PE.当PD与AC不垂直时,如图②、③,PD=PE还成立吗?并选择其中的一个图形证明你的结论.
(2)三角板绕点P旋转,△PEB是否成为等腰三角形?若能,求出此时CE的长;若不能,请说明理由.
(3)若将三角板的直角顶点放在斜边AB上的M处,且AM:MB=1:3,和前面一样操作,如图④,试问线段MD和ME之间有什么数量关系?并结合图形加以证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,将一块直角三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处,将三角板绕点P旋转,三角板的两直角边分别交射线AC、CB于D、E两点.如图①、②、③是旋转三角板得到的图形中的3种情况.

探究:(1)如图①,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E,则重叠部分四边形DCEP的面积为
4
4
,周长
8
8

(2)三角板绕点P旋转,观察线段PD与PE之间有什么数量关系?并结合图②加以证明.
(3)三角板绕点P旋转,△PBE是否能成为等腰三角形?若能,指出所有情况(即写出△PBE为等腰三角形时CE的长);若不能,请说明理由.

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