分析 (1)先判断出∠BAD=∠CAE,从而得出△ABD≌△ACE,最后求出∠B+∠BCE=180°即可;
(2)同(1)方法判断出△ABD≌△ACE,得到BD=CE,借助图形得到CE=AC+CD.
(3)利用线段的垂直平分线的性质和判定进行推理即可.
解答 证明:(1)CE∥AB,
理由:∵∠BAD=60°-∠DAC,
∠CAE=60°-∠DAC,
∴∠BAD=∠CAE,
在△ABD和△ACE中
$\left\{\begin{array}{l}{AB=AC}\\{∠BAD=∠CAE}\\{AD=AE}\end{array}\right.$,
∴△ABD≌△ACE,
∴∠ACE=∠B=60°,
∴∠B+∠BCE=60°+60°+60°=180°,
∴CE∥AB,
(2)CE=AC+CD,
理由:∵∠BAD=60°+∠DAC,
∠CAE=60°+∠DAC,
∴∠BAD=∠CAE,
∴在△ABD和△ACE中
$\left\{\begin{array}{l}{AB=AC}\\{∠BAD=∠CAE}\\{AD=AE}\end{array}\right.$,
∴△ABD≌△ACE,
∴BD=CE,
∵BC=AC,BD=BC+CD,
∴CE=AC+CD.
(3)CE垂直平分AD,
∵ED=AE,
∴点E在AD的垂直平分线上,
∵∠EDC=90°,∠EDA=60°,
∴∠CDA=30°,
∵∠ACB=60°,
∴∠CAD=30°,
∴∠CDA=∠CAD,
∴AC=CD,
∴点C在AD的垂直平分线上,
∴CE垂直平分AD.
点评 此题是三角形综合题,主要考查了全等三角形的性质和判定,线段的垂直平分线的性质和判定,解本题的关键是∠BAD=∠CAE.初中用判断∠BAD=∠CAE的这种方法经常出现,要求学生熟记这种方法.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 40° | B. | 70° | C. | 110° | D. | 140° |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 4 | B. | 3 | C. | $\frac{5}{2}$ | D. | 2 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 2个 | B. | 3个 | C. | 4个 | D. | 5个 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 4个 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 3.5×104米 | B. | 3.5×10-4米 | C. | 3.5×10-5米 | D. | 3.5×10-9米 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 2cm | B. | 3cm | C. | $\sqrt{6}$cm | D. | 2$\sqrt{3}$cm |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{16}{3}$ | B. | 8 | C. | 10 | D. | 16 |
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