【题目】如图1,已知△ABC和△EFC都是等边三角形,点E在线段AB上.
(1)求证:AE=BF,BF∥AC;
(2)若点D在直线AC上,且ED=EC(如图2),求证:AB=AD+BF;
(3)在(2)的条件下,若点E改为在线段AB的延长线上,其它条件不变(如图3),请直接写出AB、AD、BF之间的数量关系.
【答案】
(1)解:如图1,∵△ABC和△EFC都是等边三角形,
∴∠ACB=∠ECF=60°,AC=BC,CE=FC,
∴∠1=∠2,
在△ACE和△BCF中,
,
∴△ACE≌△BCF(SAS),
∴AE=BF,且∠BAC=∠FBC=60°,
又∠ABC=60°,
∴∠A+∠ABC+∠FBC=180°,即∠A+∠ABF=180°,
∴AC∥BF
(2)解:证明:如图2,过E作EM∥BC交AC于M,
∵∠ABC=∠ACB=60°,
∴∠AEM=∠AME=60°,
∴△AEM是等边三角形,
∴AE=EM=AM,
∴∠DAE=∠EMC=120°,
∵DE=CE,
∴∠D=∠1,
在△ADE和△MCE中,
,
∴△ADE≌△MCE(AAS),
∴AD=CM,
由(1)得△ACE≌△FCB,
∴BF=AE=AM,
∵AC=AM+CM,
∴AC=BF+AD,
即AB=BF+AD
(3)解:AB、AD、BF之间的数量关系为:AB=BF﹣AD,
理由:如图3,过E作EM∥BC交AC的延长线于M,
∵∠ABC=∠ACB=60°,
∴∠AEM=∠AME=60°,
∴△AEM是等边三角形,
∴AE=EM=AM,
∴∠DAE=∠EMC=60°,
∵DE=CE,
∴∠ADE=∠DCE,
∴∠ADE=∠ECM,
在△ADE与△MCE中,
,
∴△ADE≌△MCE(AAS),
∴AD=CM,
由(1)得△ACE≌△FCB,
∴BF=AE=AM,
∵AM=AC+CM,
∴AC=AM﹣CM,
∴AC=BF﹣AD,
即AB=BF﹣AD.
【解析】(1)根据等边三角形的性质得到∠ACB=∠ECF=60°,AC=BC,CE=FC,推出△ACE≌△FCB,得到AE=BF且∠A=∠CBF=60°,于是得到∠A+∠ABF=180°,根据平行线的判定定理即可得到AC∥BF;(2)过E作EM∥BC交AC于M,得到△AEM是等边三角形,求得AE=EM=AM,∠DAE=∠EMC=120°,根据全等三角形的性质,得到AD=CM,由(1)得△ACE≌△FCB,得到BF=AE,进而推出AB=BF+AD;(3)过E作EM∥BC交AC的延长线于M,推出△AEM是等边三角形,根据等边三角形的性质,得到∠DAE=∠EMC=60°,推出∠ADE=∠ECM,根据全等三角形的性质,得到AD=CM,等量代换即可得到结论.
【考点精析】通过灵活运用平行线的性质,掌握两直线平行,同位角相等;两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补即可以解答此题.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】
如图,已知点D在反比例函数y=的图象上,过点D作x轴的平行线交y轴于点B(0,3).过点A(5,0)的直线y=kx+b与y轴于点C,且BD=OC,tan∠OAC=.
(1)求反比例函数y=和直线y=kx+b的解析式;
(2)连接CD,试判断线段AC与线段CD的关系,并说明理由;
(3)点E为x轴上点A右侧的一点,且AE=OC,连接BE交直线CA与点M,求∠BMC的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】列方程或方程组解应用题:
某山区有23名中、小学生因贫困失学需要捐助.资助一名中学生的学习费用需要a元,一名小学生的学习费用需要b元.某校学生积极捐助,初中各年级学生捐款数额与用其恰好捐助贫困中学生和小学生人数的部分情况如下表:
(1)求a、b的值;
(2)初三年级学生的捐款解决了其余贫困中小学生的学习费用,请将初三年级学生可捐助的贫困中、小学生人数直接填入表中.(不需写出计算过程)
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