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【题目】如图,在△ABC中,∠A90°ABAC,∠ABC的平分线BDAC于点DCEBD,交BD的延长线于点E,若BD6,则CE的值为(  )

A. 4B. 3.5C. 2D. 3

【答案】D

【解析】

延长BACE相交于点F,利用“角边角”证明△BCE和△BFE全等,根据全等三角形对应边相等可得CE=EF,根据等角的余角相等求出∠ABD=ACF,然后利用“角边角”证明△ABD和△ACF全等,根据全等三角形对应边相等可得BD=CF,然后求解即可.

解:如图,

延长BACE相交于点F
BD平分∠ABC
∴∠ABD=CBD
在△BCE和△BFE中,

∴△BCE≌△BFEASA),
CE=EF
∵∠BAC=90°,CEBD
∴∠ACF+F=90°,∠ABD+F=90°,
∴∠ABD=ACF

在△ABD和△ACF中,

∴△ABD≌△ACFASA),
BD=CF
CF=CE+EF=2CE
BD=2CE=6
CE=3
故选D

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】共享经济与我们的生活息息相关,其中,共享单车的使用给我们的生活带来了很多便利.但在使用过程中出现一些不文明现象.某市记者为了解使用共享单车时的不文明行为.随机抽查了该市部分市民,并对调查结果进行了整理,绘制了如下两幅尚不完整的统计图表(每个市民仅持有一种观点)

调查结果分组统计表

组别

观点

频数(人数)

损坏零件

50

破译密码

20

乱停乱放

私锁共享单车,归为己用

其他

30

请根据以上信息,解答下列问题:

1)填空:

2)求扇形图中组所在扇形的圆心角度数;

3)若该市约有100万人,请你估计其中持有组观点的市民人数.

4)针对以上现象,作为初中生的你有什么合理化的建议.

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【题目】如图所示,在一条直线上,,过分别作.

1)求证△ABF≌△CDE

2)求证:平分.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,抛物线y1=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标A(﹣1,3),与x轴的一个交点B(﹣4,0),直线y2=mx+n(m≠0)与抛物线交于A,B两点,下列结论:①2a﹣b=0;abc<0;③抛物线与x轴的另一个交点坐标是(3,0);④方程ax2+bx+c﹣3=0有两个相等的实数根;⑤当﹣4<x<﹣1时,则y2<y1

其中正确的是(  )

A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③④

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【题目】小明、小亮、小刚、小颖一起研究一道数学题,如图,已知EFABCDAB,小明说:“如果还知道∠CDG=BFE,则能得到 AGD=ACB.”

小亮说:“把小明的已知和结论倒过来,即由 AGD=ACB

可得到 CDG=BFE .”

小刚说:“∠AGD 一定大于∠BFE .”

小颖说:“如果连接 GF,则GF一定平行于AB .”

他们四人中,有____个人的说法是正确的.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在矩形ABCD中,AD=3,CD=4,点ECD上,且DE=1.

(1)感知:如图①,连接AE,过点EEFAE,交BC于点F,连接AE,易证:△ADE≌△ECF(不需要证明);

(2)探究:如图②,点P在矩形ABCD的边AD上(点P不与点A、D重合),连接PE,过点EEFPE,交BC于点F,连接PF.求证:△PDE和△ECF相似;

(3)应用:如图③,若EFAB于点F,EFPE,其他条件不变,且△PEF的面积是6,则AP的长为_____

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【题目】某年级组织学生参加夏令营活动,本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行活动.下面两幅统计图反映了学生报名参加夏令营的情况,请你根据图中的信息回答下列问题:

(1)该年级报名参加丙组的人数为

(2)该年级报名参加本次活动的总人数 ,并补全频数分布直方图;

(3)根据实际情况,需从甲组抽调部分同学到丙组,使丙组人数是甲组人数的3倍,应从甲组抽调多少名学生到丙组?

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【题目】为了发展乡村旅游,建设美丽从化,某中学七年级一班同学都积极参加了植树活动,今年四月份该班同学的植树情况部分如图所示,且植树2株的人数占32%.

(1)求该班的总人数、植树株数的众数,并把条形统计图补充完整;

(2)若将该班同学的植树人数所占比例绘制成扇形统计图时,求植树3对应扇形的圆心角的度数;

(3)求从该班参加植树的学生中任意抽取一名,其植树株数超过该班植树株数的平均数的概率.

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【题目】如图1,在△ABO中,∠OAB=90°,∠AOB=30°,OB=8.以OB为一边,在△OAB外作等边三角形OBC,D是OB的中点,连接AD并延长交OC于E.

(1)求点B的坐标;

(2)求证:四边形ABCE是平行四边形;

(3)如图2,将图1中的四边形ABCO折叠,使点C与点A重合,折痕为FG,求OG的长.

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