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如图,AB为⊙O的直径,PD切⊙O于点C,交AB的延长线于点D,且∠D=2∠CAD.
(1)求∠D的度数;
(2)若CD=2,求BD的长.
考点:切线的性质
专题:几何综合题
分析:(1)根据等腰三角形性质和三角形外角性质求出∠COD=2∠A,求出∠D=∠COD,根据切线性质求出∠OCD=90°,即可求出答案;
(2)求出OC=CD=2,根据勾股定理求出BD即可.
解答:解:(1)∵OA=OC,
∴∠A=∠ACO,
∴∠COD=∠A+∠ACO=2∠A,
∵∠D=2∠A,
∴∠D=∠COD,
∵PD切⊙O于C,
∴∠OCD=90°,
∴∠D=∠COD=45°;

(2)∵∠D=∠COD,CD=2,
∴OC=OB=CD=2,
在Rt△OCD中,由勾股定理得:22+22=(2+BD)2
解得:BD=2
2
-2.
点评:本题考查了切线的性质,勾股定理,等腰三角形性质,三角形的外角性质的应用,主要考查学生的推理能力.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,AB=2.将△ABC绕直角顶点C逆时针旋转60°得△A′B′C,则点B转过的路径长为(  )
A、
π
3
B、
3
π
3
C、
3
D、π

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科目:初中数学 来源: 题型:

某校为了了解学生孝敬父母的情况(选项:A.为父母洗一次脚;B.帮父母做一次家务;C.给父母买一件礼物;D.其它),在全校范围内随机抽取了若干名学生进行调查,得到如图表(部分信息未给出):学生孝敬父母情况统计表:
选项频数频率
Am0.15
B60p
Cn0.4
D480.2
根据以上信息解答下列问题:
(1)这次被调查的学生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并补全条形统计图.
(3)该校有1600名学生,估计该校全体学生中选择B选项的有多少人?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,把边长为a=2的正方形剪成四个全等的直角三角形,在下面对应的正方形网格(每个小正方形的边长均为1)中画出用这四个直角三角形按要求分别拼成的新的多边形(要求全部用上,互不重叠,互不留隙).
(1)矩形(非正方形);
(2)菱形(非正方形);
(3)四边形(非平行四边形).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知在平面直角坐标系xOy中,O是坐标原点,抛物线y=-x2+bx+c(c>0)的顶点为D,与y轴的交点为C,过点C作CA∥x轴交抛物线于点A,在AC延长线上取点B,使BC=
1
2
AC,连接OA,OB,BD和AD.
(1)若点A的坐标是(-4,4).
①求b,c的值;
②试判断四边形AOBD的形状,并说明理由;
(2)是否存在这样的点A,使得四边形AOBD是矩形?若存在,请直接写出一个符合条件的点A的坐标;若不存在,请说明理由.

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计算:(π-1)0+|2-
2
|-(
1
3
-1+
8

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如图,已知等腰三角形ABC的底角为30°,以BC为直径的⊙O与底边AB交于点D,过D作DE⊥AC,垂足为E.
(1)证明:DE为⊙O的切线;
(2)连接OE,若BC=4,求△OEC的面积.

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16
+(-
1
2
-1+(
3
-5)0-
3
cos30°.

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如图,在直角梯形ABCD中,∠ABC=90°,上底AD为
3
,以对角线BD为直径的⊙O与CD切于点D,与BC交于点E,且∠ABD为30°.则图中阴影部分的面积为
 
(不取近似值).

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