在我们丰富的数学世界里有许多神奇的数，这里我们介绍一种“水仙花数”，它是指一个n位数（ n≥3 ），它的每个位上的数字的n次幂之和等于它本身的数，例如1634是“水仙花数”，因为=1⁴+6⁴+3⁴+4⁴，那么下列四个数是“水仙花数”的是

A.
113
B.
407
C.
220
D.
1221

B
分析：由“水仙花数”的定义依次对四个选项进行判断．
解答：A、∵1³+1³+3³=29≠113；
B、4³+0³+7³=407；
C、2³+2³+0³=16≠220；
D、1⁴+2⁴+2⁴+1⁴=34≠1221．
由“水仙花数”的定义得，407为“水仙花数”，
故选B．
点评：通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力．本题的关键为理解“水仙花数”的定义．

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科目：初中数学 来源： 题型：

5、在我们丰富的数学世界里有许多神奇的数，这里我们介绍一种“水仙花数”，它是指一个n位数（ n≥3 ），它的每个位上的数字的n次幂之和等于它本身的数，例如1634是“水仙花数”，因为=1⁴+6⁴+3⁴+4⁴，那么下列四个数是“水仙花数”的是（　　）

A、113

B、407

C、220

D、1221

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科目：初中数学 来源： 题型：

数学活动与思考
我们要学会用数学的眼光看世界--丰富多彩的图形世界．在“图形世界”里，见到许多熟悉的基本图形，感受到图形的平移、翻折、旋转等变化；也发现“图形世界”是由基本图形构成的．可以利用这些变化和基本图形设计出符合要求的图形．
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请你用图示的方法解答下列问题：