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计算:
(1)-t3•(-t)4•(-t)5
(2)(p-q)4÷(q-p)3•(p-q)2
(3)a2•a4+(-a23
(4)(-2a2b34+(-a)8•(2b43
(5)4-(-2)-2-32÷(3.14-π)0
(6)(-0.125)2014×82013
考点:整式的混合运算
专题:计算题
分析:(1)原式变形后,利用同底数幂的乘法法则计算即可得到结果;
(2)原式变形后,利用同底数幂的乘除法则计算即可得到结果;
(3)原式利用同底数幂的乘法,以及幂的乘方运算法则计算,合并即可得到结果;
(4)原式利用幂的乘方与积的乘方运算法则计算,合并即可得到结果;
(5)原式先计算乘方运算,再计算乘除运算,最后算加减运算即可得到结果;
(6)原式逆用积的乘方运算法则计算,即可得到结果.
解答:解:(1)原式=t12
(2)原式=(q-p)3
(3)原式=a6-a6=0;
(4)原式=16a8b12+8a8b12=24a8b12
(5)原式=4-
1
4
-9÷1=-5
1
4

(6)原式=(-0.125×8)2013×8=-8.
点评:此题考查了整式的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

计算题
(1)
1
3
27

(2)3
5
×2
10

(3)
27
-3
6
×
2

(4)(-
6
2-
25
+
(-3)2

(5)4
5
+
45
-
8
+4
2

(6)
2
3
-1
+
27
-(
3
-1)0
(7)(
3
-1)2-(2
3
2
(8)
2
3
3
3
4
×(-9
45
).

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提出问题:
(1)如图1,在正方形ABCD中,点E,H分别在BC,AB上,若AE⊥DH于点O,求证:AE=DH;
类比探究:
(2)如图2,在正方形ABCD中,点H,E,G,F分别在AB,BC,CD,DA上,若EF⊥HG于点O,探究线段EF与HG的数量关系,并说明理由;
综合运用:
(3)在(2)问条件下,HF∥GE,如图3所示,已知BE=EC=2,EO=2FO,求图中阴影部分的面积.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:(
2014
-1)0-(
3
-2)+3tan30°+(
1
3
-1

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)-t3•(-t)4•(-t)5
(2)(p-q)4÷(q-p)3•(p-q)2
(3)a2•a4+(-a23
(4)(-2a2b34+(-a)8•(2b43
(5)4-(-2)-2-32÷(3.14-π)0
(6)(
1
99
×
1
98
×…×
1
3
×
1
2
×1)99•(1×2×3×…×98×99×100)99

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科目:初中数学 来源: 题型:

在正方形ABCD中,动点E,F分别从D,C两点同时出发,以相同的速度在直线DC,CB上移动.
(1)如图①,当点E自D向C,点F自C向B移动时,连接AE和DF交于点P,请你写出AE与DF的位置关系,并说明理由;
(2)如图②,当E,F分别移动到边DC,CB的延长线上时,连接AE和DF,(1)中的结论还成立吗?(请你直接回答“是”或“否”,不须证明)
(3)如图③,当E,F分别在边CD,BC的延长线上移动时,连接AE,DF,(1)中的结论还成立吗?请说明理由;
(4)如图④,当E,F分别在边DC,CB上移动时,连接AE和DF交于点P,由于点E,F的移动,使得点P也随之运动,请你画出点P运动路径的草图.若AD=2,试求出线段CP的最小值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

东营市某中学开展以“我最喜欢的职业”为主题的调查活动,通过对学生的随机抽样调查得到一组数据,如图是根据这组数据绘制成的不完整统计图.

(1)求出被调查的学生人数;
(2)把折线统计图补充完整;
(3)求出扇形统计图中,公务员部分对应的圆心角的度数;
(4)若从被调查的学生中任意抽取一名,求抽取的这名学生最喜欢的职业是“教师”的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知杭州市某天六个整点时的气温绘制成的统计图,则这六个整点时气温的中位数是
 
℃.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知抛物线y=2x2+mx+4的对称轴是x=-2,则m=
 

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