精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
精英家教网矩形折叠问题:如图所示,把一张矩形纸片沿对角线折叠,重合部分是什么图形,试说明理由.
(1)若AB=4,BC=8,求AF.
(2)若对折使C在AD上,AB=6,BC=10,求AE,DF的长.
分析:(1)如图1,由折叠的性质可证△ABF≌△C′DF,可得BF=DF,可判断重合部分为等腰三角形;设AF=x,则BF=DF=8-x,在Rt△ABF中,利用勾股定理可求AF;
(2)如图2,由折叠的性质可知BE=BC=10,又AB=6,在Rt△ABE中,由勾股定理可求AE,设DF=x,由折叠的性质得EF=FC=6-x,在Rt△DEF中,由勾股定理可求DF.
解答:解:(1)如图1,由折叠的性质可知AB=CD=C′D,
又∠A=∠C′=90°,∠AFB=∠C′FD,
∴△ABF≌△C′DF,
∴BF=DF,
∴重合部分△BDF为等腰三角形;
设AF=x,则BF=DF=8-x,在Rt△ABF中,
由勾股定理得AB2+AF2=BF2,即42+x2=(8-x)2
解得AF=x=3;

(2)如图2,由折叠的性质可知BE=BC=10,又AB=6,
在Rt△ABE中,由勾股定理,得AE=
BE2AB2
=8;
设DF=x,由折叠的性质得EF=FC=6-x,DE=AD-AE=2,
在Rt△DEF中,由勾股定理得DE2+DF2=EF2,即22+x2=(6-x)2
解得DF=x=
8
3
点评:本题考查了折叠的性质,三角形全等的判定与性质,勾股定理的运用.关键是根据折叠的性质将有关线段转化,把问题集中到直角三角形中解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

4、红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志,人们将红丝带剪成小段,并用别针将折叠好的红丝带别在胸前,如图所示.红丝带重叠部分形成的图形是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

小冬遇到一个有趣的问题:长方形台球桌ABCD的边长分别为AB=3,BC=5.点P在AD上,且AP=2.一球从点P处沿与AD夹角为的方向击出,分别撞击AB、BC、CD各一次后到达点P0.每次撞击桌边时,撞击前后的路线与桌边所成的角相等(入射角等于反射角).如图①所示.小冬的思考是这样开始的:如图②,将矩形ABCD沿直线AB折叠,得到矩形ABC1D1,由轴对称的知识,发现QE=QR,PE=PQ+QR.

请你参考小冬的思路或想出自己的方法解决下列问题:
(1)当点P0与点P重合时,此球所经过的路线总长度
2
34
2
34

(2)当点P0与点A重合时(如图③),求此球所经过的路线总长度;
(3)当点P0落在线段AP上时,求tanθ的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

矩形折叠问题:如图所示,把一张矩形纸片沿对角线折叠,重合部分是什么图形,试说明理由.
(1)若AB=4,BC=8,求AF.
(2)若对折使C在AD上,AB=6,BC=10,求AE,DF的长.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源:《第3章 证明(三)》2010年复习试卷(解析版) 题型:解答题

矩形折叠问题:如图所示,把一张矩形纸片沿对角线折叠,重合部分是什么图形,试说明理由.
(1)若AB=4,BC=8,求AF.
(2)若对折使C在AD上,AB=6,BC=10,求AE,DF的长.

查看答案和解析>>

同步练习册答案