不改变原式的值，将根号外的非负因式移到根号内：

(1)(a＞0)；(2)；(3)(a－1)．

不求二次根式的值，比较下列二次根式的大小：

(1)与；(2)与；(3)与．

如图，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝10 cm，BC＝24 cm，求AB．

化简：

(1)(a≥0，b≥0)；(2)(a＞0)；

(3)(x≥0，x＋y≥0)；(4)(x＋1)(x＞0)．

化简：

(1)(x≥0，y≥0)；(2)(a＞0，b＞0，c≥0)；

(3)(x＞y≥0)；(4)(a＞b≥0)．

(1)若二次根式的值为3，求x的值；

(2)当x＝－4时，求二次根式的值．

若式子有意义，求x的取值范围．

甲、乙两人在相同条件下，各射靶10次，每次射靶的成绩情况如图所示，

(1)请填写下表：

(2)请从下面四个不同的角度，对这次测试结果进行分析：

①从平均数和方差相结合看；

②从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些)；

③从平均数和命中9环以上次数相结合看(分析谁的成绩好些)；

④从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力)．

一次科技知识竞赛，两组学生成绩如下表：已知算得两个组的平均分都是80分，请根据你所学的统计学知识，进一步判断这两个组这次竞赛中成绩谁优、谁次，并说明理由．

甲、乙两个小组各10名同学进行英语口语会话练习，各练5次，他们每个同学合格的次数分别如下：

甲组：4，1，2，2，1，3，3，1，2，1

乙组：4，3，0，2，1，3，3，0，1，3

(1)如果合格3次以上(含3次)作为及格标准，请你说明哪个小组的及格率高．

(2)请你比较哪个小组的口语会话的合格次数较稳定．