把下列命题写成“如果……那么……”的形式，并指出命题的题设和结论：

(1)两直线平行，同旁内角互补；

(2)大于零的数是正数；

(3)相等的角是对顶角；

(4)不能被2整除的数是奇数．

判断下列语句是不是命题，如果是命题，请指出是真命题还是假命题：

(1)合并同类项；

(2)两条直线相交，有几个交点；

(3)如果a∥b，b∥c，那么a∥c；

(4)直角都相等；

(5)相等的角都是直角；

(6)如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角．

如图所示，把一个直角三角尺ACB绕着30°角的顶点B顺时针旋转，使得点A与CB的延长线上的点E重合．

(1)三角尺旋转了多少度？

(2)连结CD，试判断△CBD的形状．

(3)求∠BDC的度数．

对于同一平面内的三条直线a、b、c给出下列五个论断：①a∥b；②b∥c；③a⊥b；④a∥c；⑤a⊥c，以其中两个论断作为条件，一个论断为结论，组成一个正确的命题(至少写出5个)．

举出反例说明下列命题是假命题：

(1)大于90°的角是钝角；

(2)同位角互补的两条直线平行；

(3)负数与负数的差是负数；

(4)有三个实数a、b、c，若ab＝ac，则b＝c；

(5)如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等；

(6)两条直线被第三条直线所截，同位角相等．

将下列命题改写成“如果……，那么……”的形式，并分别指出命题的题设与结论．

(1)直角都相等；

(2)末位数是5的整数能被5整除；

(3)三角形的内角和是180°；

(4)同角的余角相等；

(5)不相等的角不是对顶角；

(6)内错角相等，两直线平行．

若，求m＋n的值．

下图中的(2)、(3)、(4)、(5)分别由图(1)变换而成，请分析它们的形成过程．

某年级组织学生参加夏令营活动，本次夏令营分为甲、乙、丙三组进行．下面两幅统计图反映了学生参加夏令营的报名情况，请你根据图中的信息回答下列问题：

(1)该年级报名参加丙组的人数为________；

(2)该年级报名参加本次活动的总人数为________，并补全频数分布直方图．

根据北京市统计局公布的2000年、2005年北京市常住人口相关数据，绘制统计图表如下：

请利用上述统计图表提供的信息回答下列问题：

(1)从2000年到2005年北京市常住人口增加了多少万人？

(2)2005年北京市常住人口中，少儿(0～14岁)人口约为多少万人？

(3)请结合2000年和2005年北京市常住人口受教育程度的状况，谈谈你的看法．