图是三位同学课外书的统计图，请你认真观察下图，然后回答以下问题：

(1)每一格代表多少本书？

(2)王海、李军、陈红各有多少本？

(3)他们一共有多少本？

(4)陈红比李军多几本？她给李军几本，他俩的书一样多？

(5)根据图中的数据制作扇形统计图，表示王海、李军、陈红三位同学课外书多少的情况？

(6)比较两幅统计图，想一想它们有什么不同？

观察如图并答题：

(1)如果用整个图表示总体，那么扇形A、B、C各表示总体的百分之几？

(2)如果用整个圆代表36公顷稻田，那么A、B、C分别表示多少公顷稻田？

(3)如果用整个圆代表一、二、三年级的学生，且知道A代表150名学生，那么扇形B、C代表多少学生？

上表是某年度华北各地钢产量统计表，某人根据该表分别绘制了两种统计图，如图，试说明它们是否正确．

某一位八年级学生的书架上有一些书，其中的是课本，是学习工具书，剩下的是学习参考书、科普书与文学书籍等．根据这些信息，你能作出表示每一类书籍具体数目的条形统计图吗？能作出表示每一类书籍所占百分比的扇形统计图吗？如果能的话，请作出相应的统计图，如果不能，请说明理由．

某市学校有5类，各类学校点校数的百分比如下图：

(1)画扇形统计图来表示上面的信息；

(2)回答下面的问题：

①哪两类学校较多，各占百分比多少？

②若高等院校有40所，则该市共有学校多少所？中学多少所？

如图，是某班学生一次数学考试成绩的频数分布直方图，其中纵坐标表示学生数，观察图形，回答下列问题：

(1)全班共有多少学生？

(2)不及格的人数有多少？占全班多大比例？

(3)如果80分以上的成绩算优良，那么获优良成绩的学生占全班多大比例？

某班同学进行数学测验，将所得成绩(得分取整数)进行整理后分成5组，并绘制成频数分布直方图，如图，请结合图形回答下列问题：

(1)该班共有多少名同学？

(2)80.5~90.5这一分数段的频数、频率分别是多少？

(3)求成绩在60分以上的学生占全班人数的百分率？(不含60分)

(4)从左到右各小组的频率比是多少？

为了了解某校500名九年级毕业生的数学成绩，随机抽取了若干名学生的数学成绩，统计整理后绘制如图的频数分布直方图，根据图形回答下列问题：

(1)本次随机抽查的学生人数是多少？

(2)随机抽取的这些学生中，及格的人数是多少？占抽查人数的比例是多少？

(3)若80分以上的成绩为良好，试估计一下500名九年级毕业生成绩良好的比例是多少？

八年级(1)班在小制作评比活动中，评委会把5月1日至5月30日对同学们上交作品的件数按5天一组分组统计，绘制了频数分布直方图如图1所示，已知从左到右各长方形的高的比为2∶3∶4∶6∶4∶1，第三组的频数为12，回答下列问题：

(1)本次活动共有多少件作品参加评比？

(2)哪组上交的作品数量最多？

(3)经过评比，第四组和第六组分别有10件，2件作品获奖，问这两组哪组获奖率高？

为了了解中学生的体能状况，某校抽取了50名学生进行1分钟跳绳测试，将所得数据整理后，分成5组绘成了频数分布直方图，如图(图中数据含低值不含高值)．其中前4个小组的频率依次为0.04，0.12，0.4，0.28．完成下列问题．

(1)第4组的频数是多少？

(2)第5组的频率是多少？

(3)哪一组的频数最大？

(4)补全统计图，并绘出频数分布折线图．