科目: 来源:同步练习数学 九年级上册 题型:044
如图所示,已知△是△OAB绕点O旋转得到的,那么△与△OAB是什么关系?如果∠ACB=,∠B=,则∠等于多少度?∠与∠又是多少度?
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科目: 来源:同步练习数学 九年级上册 题型:044
如图所示
(1)∵△ABE≌△CDF(已知),
∴AE=________( ),即________-EF=________-EF.
∴________=________.∵AF=3cm,∴________=3cm.
(2)∵△ABE≌△CDF(已知),
∴∠A=∠________,∠AEB=∠________( ).
∴AB∥________,BE∥________( ).
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如图所示,直线l1与l2垂直,垂足为O,AM⊥l1于M,AN⊥l2于N,AM=4,AN=3,以A为圆心,R为半径作⊙A,根据下面条件,确定R的取值范围:
(1)若⊙A与两直线无公共点,则R的取值范围为________;
(2)若⊙A与两直线有一个公共点,则R的取值范围为________;
(3)若⊙A与两直线有两个公共点,则R的取值范围为________;
(4)若⊙A与两直线有三个公共点,则R的取值范围为________;
(5)若⊙A与两直线有四个公共点,则R的取值范围为________.
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科目: 来源:同步练习数学 九年级上册 题型:044
如图所示,在直角坐标系xOy中,点A的坐标是(-3,4),以点A为圆心,4为半径作圆:
(1)x轴与⊙A的位置关系是________;
(2)y轴与⊙A的位置关系是________;
(3)原点与⊙A的位置关系是________.
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为解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我们可以将x2-1视为一个整体,然后设x2-1=y,则(x2-1)2=y2,原方程化为y2-5y+4=0,解得y1=1,y2=4.
当y=1时,x2-1=1,∴x2=2,∴x=.
当y=4时,x2-1=4,∴x2=5,∴x=.
∴原方程的解为x1=,x2=,x3=,x4=.
问题:
1.在原方程得到方程y2-5y+4=0的过程中,利用________法达到了降次的目的,体现了________的数学思想.
2.解方程x4-x2-6=0.
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