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    科目： 来源： 题型：044

    因式分解：.

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    在上体育课时，练习跳高，首先得看一下横杆是否摆平了，这时只需测量一下两根支柱的高度，若在同一高度上就可以了，这又是为什么？

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    举出生活中直线与平面垂直，平面与平面垂直的例子(各举出五例)．

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    教室的门与地面垂直吗？为什么？

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    把你的数学课本张开一定的角度立在桌面上，书的脊与桌面垂直吗？为什么？

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    如图，已知∠AOC=，OA⊥OB，OC⊥OD．求∠DOB的度数．

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    分解因式：

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    科目： 来源： 题型：044

    我国古代数学家秦九韶在《数书九章》中记述了撊?鼻蠡?鯏，即已知三角形的三边长，求它的面积．用现代式子表示即为 ……①（其中、、为三角形的三边长，为面积）.

    而另一个文明古国古希腊也有求三角形面积的海伦公式：　　 ……②（其中）

    ⑴ 若已知三角形的三边长分别为5、7、8，试分别运用公式①和公式②，计算该三角形的面积；

    ⑵ 你能否由公式①推导出公式②？请试试.

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    一个角是它的余角的，求这个角和它的余角．

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    科目： 来源：初中几何同步单元练习册 第1册 题型：044

    已知：∠α=，求∠α的余角与补角的大小．

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