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科目: 来源: 题型:044

.某产品的标志如图①所示,要在所给的图形②中,把A、B、C三个菱形通过一种变换或几种变换,使之变为与图①一样的图案.

(1)请你在图②中作出变换后的图案(最终图案用实线表示)

(2)你所用的变换方法是____________________(在以下变换方法中,选择一种正确的填在横线上,也可以用自己的话表述)

①将菱形B向上平移;②将菱形B绕点O旋转120°;③将菱形B绕点O旋转180°.

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科目: 来源: 题型:044

如图所示,正方形ABCD与正方形EFGH的边长相等,其中正方形EFGH的顶点E恰好与正方形ABCD的中心重合,正方形EFGH绕点E逆时针旋转.

(1)当正方形EFGH旋转的位置使得时,且正方形的面积为a,求相互重合部分的面积;

(2)当正方形EFGH旋转的位置使得时,也设正方形的面积为a,则相互重合部分的面积是多少?

(3)当时,乃至于当正方形EFGH旋转到任意位置时,相互重合部分的面积又是多少?为什么?

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科目: 来源: 题型:044

如图,在10×5的正方形网格中,每个小正方形的边长均为单位1,将△ABC向右平移4个单位,得到△ABC′,再把△ABC′绕A′点逆时针旋转90°,得到△A′′B′′C′′,请你画出△ABC′和△A′′B′′C′′。

 

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科目: 来源: 题型:044

如图(1),把△ABC沿直线BC平行移动线段BC的长度,可以变到△DEC的位置;

如图(2),以BD为轴,把△ABD翻折180°,可以变到△CBD的位置;

如图(3),以点A为中心,把△ABC旋转180°,可以变到△AED的位置;像这样,其中一个三角形是由另一三角形按平行移动、翻折、旋转等方面变成的,这种只改变位置,不改变形状大小的图形变换,叫做三角形的全等变换.

回答下列问题:

(1)在图(4)中,可以通过平行移动、翻折、旋转中的哪一种方法怎样变化,使△ABE变到△ADF的位置;

(2)指出图中线段BEDF之间的关系.

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科目: 来源:同步训练与评价·数学·七年级·上 题型:044

有10张卡片,面上分别标注数字1、2、2、4、5、5、6、7、8、9随意抽出,

(1)数字为2的可能性,数字是5的可能性有何关系?数字是5的可能性,与朝上数字1的可能性呢?

(2)抽出一张是偶数的可能性与是奇数的可能性那个大,为什么?

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科目: 来源: 题型:044

1)如图1,在方格纸中如何通过平移或旋转这两种变换,由图形A得到图形B,再由图形B得到图形C(对于平移变换要求回答出平移的方向和平移的距离;对于旋转变换要求回答出旋转中心、旋转方向和旋转角度);

(2)图2是某设计师设计图案的一部分,请你运用旋转变换的方法,在方格纸中将图形绕点O顺时针依次旋转90°、180°、270°,依次画出旋转后所得到的图形,你会得到一个美丽的图案,但涂阴影时不要涂错了位置,否则不会出现理想的效果,你来试一试吧!

注:方格纸中的小正方形边长为1个单位长度。

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科目: 来源:同步训练与评价·数学·七年级·上 题型:044

用10个球设计一个摸球的游戏,使得摸到红球的可能性大于摸到蓝球,黄球的可能性.

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科目: 来源: 题型:044

如图,可以看作是由正五边形经过连续几次旋转得到的?每次旋转了多少度?

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科目: 来源: 题型:044

如图,正三角形ABC中心O恰好为一扇形ODE的圆心,且点B扇形内,要使扇形ODE绕点O无论怎样旋转,△ABC扇形ODE重叠部分的面积总等于ABC面积的三分之一,这个扇形圆心角(即∠DOE)应是多少度?请说明你的理由.若将这个正三角形改成其他的正多边形,你能得出更一般的结论吗?只要求说出结果,不需要说明理由.

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科目: 来源: 题型:044

如图,ABC三点在同一条件直线上,△ABD和△BCE都是等边三角形,连结AEDC分别交DBBEMN

(1)△DBC可以看做是由△ABE绕哪一点,旋转多少度得到的?

(2AE边上的M点是否有对应点?连结MN,△BMN是怎样的三角形?

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同步练习册答案