我们知道，一些通过列二元一次方程组解决的应用题，往往也可以通过列一元一次方程甚至用小学的算术方法获得解决，如本节的“鸡兔同笼”问题．试用这些方法解决本节的“鸡兔同笼”问题和随堂练习中的问题，看看这些方法之间有什么异同之处？与同伴交流．

下表分别给出了三个一次函数的一种表示方式，试写出它们的另外两种表示方式．

下表中，y是x的一次函数，写出该函数表达式，并补全下表．

小明说，在式子y＝kx＋b中，x每增加1，kx增加了k，b没变，因此y也增加了k．而如图所示的一次函数图象中，x从1变成2时，函数值从3变为5，增加了2，因此该一次函数中k的值应该是2．你认为小明的说法有道理吗？说说你的认识．

如图，直线l是一次函数y＝kx＋b的图象，求k与b的值．

一个正比例函数的图象经过点A(－2，3)，写出这个函数的表达式．

画出你们学校的平面示意图，尝试向你的家人描述学校各个建筑物的位置，并要求你的家人根据你的描述画出相应的示意图，将两个示意图进行对比，看看是否一致．如果有不一致的地方，分析不一致的原因是什么．

你能举出在空间确定一个物体位置的一种方法吗？在你的方法中用到了几个数据？

如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定是平行四边形吗？为什么？

已知菱形的两条对角线的长分别为4cm，8cm，求它的边长．