七年级时我们曾经做过一个拼图片的活动，将三张图片对开剪成六张小图片，闭上眼睛随机地抽出两张．当时，我们通过反复实验发现，正好拼成原图的频率稳定在0.2左右．请通过理论分析解释为什么频率会稳定在0.2附近．

下列问题中，所分成的一些事件发生的机会均等吗？若不均等，请你设法将它们重新分类，变成发生机会均等的事件．

(1)抛掷两枚普通硬币时，分成“没有正面”、“有一个正面”和“有两个正面”这三个事件；

(2)投掷两枚普通正四面体骰子时，分成“两数之积为奇数”和“两数之积为偶数”这两个事件．

盒子里装有2个红球和2个黑球，搅匀后从中摸出一个球，放回搅匀再摸出第二个球，求下列事件发生的概率：取出的恰是(1)两个黑球；(2)两个红球；(3)一红一黑；(4)一红一白．

一次抽奖活动设置了如下的翻奖牌，如果你只能在9个数字中选中一个翻牌，试求以下事件的概率．

班级里开展知识竞赛活动，必答题共有5组：A、B、C、D、E．它们分别写在折好的卡片上，请你随意抽取一张进行回答．用实验的方法估计恰好抽中C组题的概率．说说你能想到哪些模拟实验的方法．

投掷一枚普通正六面体骰子，将下列事件按照出现的概率从小到大排序：(1)点数大于2；(2)点数小于5；(3)点数小于7；(4)点数大于6；(5)点数为5或3．

将一枚质量分布均匀的硬币抛掷5次，其中至少连续抛出2次正面朝上的概率有多大？与它相反的结果是什么？出现的概率是更大还是更小？和同学们一起做个实验，看看谁的想法正确．如果身边恰好没有硬币，可以用什么别的替代物来完成实验呢？

还记得我们玩过的拼纸片游戏吗？把图中三张纸片放在盒子里搅匀，任取两张，看能拼成菱形还是拼成房子．

想想看，有哪些方法可以用来模拟实验？通过实验分别估计拼成菱形和拼成房子的概率．

用计算器或随机数表（见书末附表）随意选取1～99范围内的整数，每次选一个，并作记录．（将一位正整数，左边添“0”，看作“两位数”：01，02，…）

(1)你在第几次选取时得到了16？你的同桌呢？

(2)小明选了100次，还没有得到16，你觉得合理吗？为什么？

取三枚硬币：在第一枚的正面贴上红色标签，反面贴上蓝色标签；在第二枚的正面贴上蓝色标签，反面贴上黄色标签；在第三枚的正面贴上黄色标签，反面贴上红色标签．同时抛掷三枚硬币，求下列事件出现的概率：硬币落地后，(1)颜色各不相同；(2)两黄一红；(3)都是红色；(4)两红一蓝；(5)两黄一蓝．