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    科目： 来源： 题型：

    按要求解答下列问题：
    （1）分别按下列要求作出经过平移后的图形
    ①把三角形ABC向右平移3格．
    ②把第①题所得图形向上平移4格．
    （2）经（1）中二次平移后所得的图形，能通过三角形ABC一次平移得到吗？如果你认为可以，描述这个平移过程．
    （3）如图：直线l1，l2表示一条河的两岸，且l1∥l2，现要在河上建一座桥．桥建在何处才能使从村庄A经过河到村庄B的路程最短？画出示意图，并用平移的原理说明理由．

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    科目： 来源： 题型：

    把下列各数（近似数）在数轴上表示出来，并把它们按从小到大的顺序用“＜”连接起来．
    0，
    		2
    ，-1.5，-（-3）

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    科目： 来源： 题型：

    因式分解：
    （1）a2b-4ab2+3a2b2
    （2）a2（x-y）+16（y-x）
    （3）（x2+y2）2-4x2y2
    （4）a3+a2-a-1．

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    科目： 来源： 题型：

    按要求做题：
    （1）分解因式：3（x-2y）2-3x+6y；      
    （2）分解因式：4x2-3y（4x-3y）；
    （3）计算：（3a2-2a+2）（2a+1）；
    （4）计算：[4b（2a-b）+2a（b-2a）]÷（2a-b）．

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    科目： 来源： 题型：

    计算
    （1）（-0.5）0÷（-
    1
    2
    ）3；
    （2）（2x-y）2-4（x+y）（x-2y）；
    （3）[（3x+2y）（3x-2y）-（x+2y）（5x-2y）]÷4x．

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    科目： 来源： 题型：

    “分组合作学习”成为我市推动课堂教学改革，打造自主高效课堂的重要举措．某中学从全校学生中随机抽取100人作为样本，对“分组合作学习”实施前后学生的学习兴趣变化情况进行调查分析，统计如下：
    分组前学生学习兴趣分组后学生学习兴趣

    请结合图中信息解答下列问题：
    （1）求出分组前学生学习兴趣为“高”的所占的百分比为
     
    ；
    （2）补全分组后学生学习兴趣的统计图；
    （3）通过“分组合作学习”前后对比，请你估计全校2000名学生中学习兴趣获得提高的学生有多少人？请根据你的估计情况谈谈对“分组合作学习”这项举措的看法．

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    科目： 来源： 题型：

    小明在计算（6x2+4xy-2y3）-2（3x2+2xy+y3）+1的值时，把x=
    1
    2
    错抄成x=-
    1
    2
    ，但他的计算结果也是正确的，你能解释原因吗？

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    科目： 来源： 题型：

    如图，?ABCD中，E、F为对角线AC上的点，且AE=CF，试探索四边形DEBF的形状并说明你的理由．

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    科目： 来源： 题型：

    化简：|
    		3
    -2
    		3
    |+|
    		2
    +
    		3
    |-|
    		2
    -
    		3
    |

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    科目： 来源： 题型：

    已知：Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=60°，CD⊥AB于点D，CD=
    		3
    ，解Rt△ABC．

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