心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30）.

（1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？

（2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几分钟时，学生的接受能力最强？

（3）从表格中可知，当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

（4）根据表格大致估计当提出概念所用时间为23分钟时，学生对概念的接受能力是多少．

根据图象回答下列问题：

（1）图象表示的是哪两个变量之间的关系？哪个是自变量，哪个是因变量？

（2）从图象中观察，哪一年居民的消费价格指数最高？哪一年居民的消费价格指数最低？

（3）你能否大致的描述1986-2000年的居民消费价格指数变化情况吗？

父亲告诉小明：“距离地面越远，温度越低，”并给小明出示了下面的表格．

根据上表，父亲还给小明出了下面几个问题，你和小明一起回答．

（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？

（2）如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随着h的变化，t是怎么变化的？

（3）你知道距离地面6千米的高空温度是多少吗？

某型号汽油的数量与相应金额的关系如图所示，那么这种汽油的单价是每升      元．

如图所示的函数图象反映的过程是：小明从家去书店，又去学校取封信后马上回家，其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，则小明从学校回家的平均速度为        千米∕小时．

某农场租用播种机播种小麦，在甲播种机播种2天后，又调来乙播种机参与播种，直至完成800亩的播种任务，播种亩数与天数之间的函数关系如图所示，那么乙播种机参与播种的天数是     天．

在△ABC中，AB=AC=12 cm，BC=6 cm，D为BC的中点，动点P从 B点出发，以每秒1 cm的速度沿B→A→C的方向运动．设运动时间为t秒，那么当t=     秒时，过D、P两点的直线将△ABC的周长分成两个部分，使其中一部分是另一部分的2倍．

小明早晨从家骑车到学校，先上坡后下坡，行程情况如图所示，若返回时上、下坡的速度保持不变，那么小明从学校骑车回家用的时间

是　      分钟．

四幅图象分别表示变量之间的关系，请按图象的顺序，将下面的四种情境用英文序号与之对应排序       .

a．运动员推出去的铅球（铅球的高度与时间的关系）；

b．静止的小车从光滑的斜面滑下（小车的速度与时间的关系）；

c．一个弹簧由不挂重物到所挂重物的质量逐渐增加（弹簧的长度与所挂重物质量的关系）；

d．小明从A地到B地后，停留一段时间，然后按原速度原路返回（小明离A地的距离与时间的关系）.

如图，l₁反映了某公司的销售收入与销售量的关系，l₂反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，当该公司盈利（收入大于成本）时，销售量          .

（1）小于3 t        （2）大于3 t    

（3）小于4 t        （4）大于4 t