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10．某中学改革学生的学习模式，变“老师要学生学习”为“学生自主学习”，培养了学生自主学习的能力．小华与小明同学就“你最喜欢哪种学习方式”随机调查了他们周围的一些同学，根据收集到的数据绘制了以下两个不完整的统计图（如图）．

请根据上面两个不完整的统计图回答以下4个问题：
（1）这次抽样调查中，共调查了500名学生．
（2）补全条形统计图中的缺项．
（3）在扇形统计图中，选择教师传授的占10%，选择小组合作学习的占30%．
（4）根据调查结果，估算该校1800名学生中大约有540人选择小组合作学习模式．

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9．实数a、b在数轴上的位置如图所示，则下列各式表示正确的是（　　）

A．

b-a＜0

B．

1-a＞0

C．

b-1＞0

D．

-1-b＜0

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7．如图，下列判断中正确的是（　　）

	A．	如果EF∥GH，那么∠4+∠3=180°		B．	如果AB∥CD，那么∠1+∠4=180°
	C．	如果AB∥CD，那么∠1=∠2		D．	如果AB∥CD，那么∠2=∠3

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6．如图，下列判断中正确的是（　　）

	A．	如果∠3+∠2=180°，那么AB∥CD		B．	如果∠1+∠3=180°，那么AB∥CD
	C．	如果∠2=∠4，那么AB∥CD		D．	如果∠1=∠5，那么AB∥CD

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4．如图，A、B两点分布在水池的两边，一学生在AB外选取了一点C，连接AC和BC，并分别找出各自中点M、N，若测得MN=20m，则A、B两点的距离为（　　）

A．

25

B．

30

C．

35

D．

40

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3．下面我们做一次折叠活动：
第一步，在一张宽为2的矩形纸片的一端，利用图（1）的方法折出一个正方形，然后把纸片展平，折痕为MC；
第二步，如图（2），把这个正方形折成两个相等的矩形，再把纸片展平，折痕为FA；
第三步，折出内侧矩形FACB的对角线AB，并将AB折到图（3）中所示的AD处，折痕为AQ．
根据以上的操作过程，完成下列问题：
（1）求CD的长．
（2）请判断四边形ABQD的形状，并说明你的理由．

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2．如图，正方形ABCD的对角线相交于点O，BC=6，延长BC至点E，使得CE=8，点F是DE的中点，连接CF、OF．
（1）求OF的长．
（2）求CF的长．