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4.如图所示,扇形纸扇完全打开后,$\widehat{BC}$的长度为20π,$\widehat{DE}$的长度为$\frac{40}{3}$π,AB=30,BD=20,求∠BAC的度数以及贴纸部分(阴影部分)的面积.

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3.画一个正五边形,再作出它的对角线,得到如图所示的五角星.

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2.如图,∠ACB=90°,AC=BC,F为AB上一点,BD⊥CF于D,AE⊥CF交CF的延长线于E,猜想BD,AE,ED之间的数量关系,并说明理由.

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1.如图:在△ABC中,AE⊥BC,在△BDC中,DF⊥BC,AE=DF,AB=CD.求证:AC=BD.

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20.如图,在△ABC中,AB=AC,D为AB上一动点,作DF⊥BC于F,交CA的延长线于E.
(1)试判断AD、AE的大小关系,并说明理由;
(2)若D在BA的延长线上,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?试画图并加以说明;
(3)若D在AB的延长线上,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?试画图并加以说明.

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19.如图,画出⊙O的两条直径,依次连接这两条直径的端点,得一个四边形,判断这个四边形的形状,并说明理由.

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18.如图,C为BE上一点,AB=AC,BE=CD.
(1)请补充条件AE=AD,并用“SSS”证明△ABE≌△ACD;
(2)在(1)的条件下,若∠BAC=40°,求∠DAE的度数;
(3)在(1)的条件下,求证:∠DCE=∠BAC.

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17.有理数加减混合运算步骤:先把减法变成加法,再按有理数加法进行运算,注意运用加法交换律与结合律简便运算.

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16.由命题“有两边及其中一边上的高对应相等的两个锐角三角形全等”写出已知,求证,并证明.

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15.王老师做了一个正方形教具,他发现把这个正方形的边长减少1厘米后所得的正方形的面积恰好与原正方形相邻两边分别增加3厘米和减少3厘米后所得长方形的面积相等,求王老师的这个正方形教具的边长.

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同步练习册答案