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【题目】如图1,分别是的内角的平分线,过点 作,交的延长线于点.
(1)求证:;
(2)如图2,如果,且,求;
(3)如果是锐角,且与相似,求的度数,并直接写出的值.
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【题目】某中学为数学实验“先行示范校”,一数学活动小组带上高度为1.5m的测角仪BC,对建筑物AO进行测量高度的综合实践活动,如图,在BC处测得直立于地面的AO顶点A的仰角为30°,然后前进40m至DE处,测得顶点A的仰角为75°.
(1)求∠CAE的度数;
(2)求AE的长(结果保留根号);
(3)求建筑物AO的高度(精确到个位,参考数据:,).
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,的顶点坐标分别为, ,.
(1)的面积是_______;
(2)请以原点为位似中心,画出,使它与的相似比为,变换后点的对应点分别为点,点在第一象限;
(3)若为线段上的任一点,则变换后点的对应点的坐标为 _______.
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【题目】某校为了解全校学生主题阅读的情况,随机抽查了部分学生在某一周主题阅读文章的篇数,并制成下列统计图表.
请根据统计图表中的信息,解答下列问题:
(1)求被抽查的学生人数和m的值;
(2)求本次抽查的学生文章阅读篇数的中位数和众数;
(3)若该校共有1200名学生,根据抽查结果,估计该校学生在这一周内文章阅读的篇数为4篇的人数。
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【题目】在平面直角坐标系中,抛物线y=x2+x﹣4与x轴交于A、B两点(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,作直线AC.
(1)如图1,点P是直线AC下方抛物线上的一点,连结PA,PC.过点P作PD⊥AC于点D,交y轴于点M,E是射线PD上的一点,Q是x轴上的一点,F是y轴上的一点,过F作该抛物线对称轴的垂线段,垂足为点G,连结EF,GQ.当△PAC面积最大时,求点P的坐标,并求EF+GQ+(FG+QA)的最小值;
(2)如图2,在(1)的条件下,将△CDM绕点D旋转得到△C'DM',在旋转过程中,当点C'或点M′落在y轴上(不与点M、C重合)时,将△C'DM'沿射线PD平移得到△C″D'M″,在平移过程中,平面内是否存在点N,使得四边形OM″NC″是菱形?若存在,请直接写出所有符合条件的点N的坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】一个大于1的自然数,除了1和它自身外,不能被其他自然数整除的数叫做质数,否则称为合数.其中,1和0既不是质数也不是合数.数学家欧几里得在《几何原本》中对此进行过详细论述.一个较大自然数是质数还是合数通常用“N法”来判断,主要分为三个步骤:第一步,找出大于N且最接近N的平方数;第二步,用小于的所有质数去除N;第三步,如果这些质数都不能整除N,那么N就是质数;如果这些质数中至少有一个能整除N,那么N就是合数.如判断239是质数还是合数?第一步,;第二步,小于 16的质数有: 2、3、5、7、11、13,用2、3、5、7、11、13 依次去除239;第三步,发现没有质数能整除239,所以239是质数.
分解质因数就是把一个合数分解成若干个质数的乘积的形式,通过分解质因数可以确定该合数的约数的个数.若…(a, b, c…是不相等的质数,m,n,p… 是正整数),则合数N共有…个约数.如, ,则8共有4 个约数;又如,则12共有6个约数.
请用以上方法解决下列问题:
(1)请用“ N法”判断619是质数还是合数?
(2)求有18个约数的最小自然数.
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【题目】如图,在ABCD中,∠ACB=45°,AE⊥BC于点E,过点C作CF⊥AB于点F,交AE于点M.点N在边BC上,且AM=CN,连结DN.
(1)若AB=,AC=4,求BC的长;
(2)求证:AD+AM=DN.
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【题目】为提升红岩连线景区旅游服务功能和景区品质,沙区政府投资修建了白公馆到渣滓洞的人行步道.施工单位在铺设人行步道路面时,计划投入34万元的资金购买售价分别为60元/张和50元/张的A、B两种型号的花岗石石材,且购买A型花岗石的数量不超过B型花岗石数量的2倍.
(1)求该施工单位最多能购买A型花岗石多少张?
(2)在实际购买中,销售商为支持景区建设,将A、B两种型号花岗石石材的售价均打a折(即原价的)出售,因施工实际需要,A型花岗石的数量在(1)中购买最多的基础上再购买40a张,B型花岗石的数量在(1)中购买最少的基础上再购买20a张,这样购买花岗石石材的总费用恰好比原计划减少了6460元,求a的值.
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【题目】小明根据学习函数的经验,对函数y=+1的图象与性质进行了探究.下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)函数y=+1的自变量x的取值范围是 ;
(2)下表列出了y与x的几组对应值,请写出m,n的值:m= ,n= ;
x | … | ﹣ | ﹣1 | ﹣ | 0 | 2 | 3 | … | ||||
y | … | m | 0 | ﹣1 | n | 2 | … |
(3)在如图所示的平面直角坐标系中,描全上表中以各对对应值为坐标的点,并画出该函数的图象.
(4)结合函数的图象,解决问题:
①写出该函数的一条性质:
②当函数值+1>时,x的取值范围是:
③方程+1=x的解为:
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