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    图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。

    （1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体_________的关系。
    （2）该实验物体的动能是指物体_________（选填 “A”或“B”）的动能。
    （3）该实验物体动能的大小是通过＿＿＿＿＿＿＿来反映的。
    （4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时＿＿＿＿（选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过＿＿＿＿（选填“高度”或“质量”）来改变的。
    （5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变＿＿＿＿＿（选填“物体A” 或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。（6分）

    （1）速度，（2）A，（3）物体B运动的距离， （4）碰前A，高度，（5）物体A

    解析试题分析：这是小球研究物体动能的实验，小球从不同高度落下，到达平面时有不同的速度，直到与B碰撞，A的动能转变成AB的动能并在摩擦力的阻碍下慢慢静止，所以这是研究物体动能与物体速度的关系，动能是指A，通过B移动的距离可以知道动能的大小，此中的速度是A在与B碰撞前的速度，通过高度的改变形成的，重力势能转化为动能，质量不变，速度改变，最后想研究动能和质量的关系就是改变A的质量，因为一切都是以A为已知量的。
    考点：动能
    点评：此题学生要掌握这个小球研究动能的实验步骤和原理，切记是A的质量，速度，高度，B的移动距离之间的关系，切勿搞混了。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究物体的动能、速度和质 量有关的示意图，在探究动能与速度有关时，要保持
    质量
    质量
    不变，让小球在
    不同
    不同
    的高度滚下，以不同的速度推动小盒子移动过一段距离，研究不同速度小球对小盒子做功的大小；要探究动能跟物体的质量有关时，要保持
    速度
    速度
    相同，就是要小球从静止开始从
    同一高度
    同一高度
    滚下．某小组的探究记录如下表．
    次数 小球质量
    m/g    		 小球起始高度
    h/cm    		 小盒移动距离
    s/cm    		 小球对小盒做功大小比较W
    1 100 10 s1 W1
    2 100 20 s2＞s1 W2＞W1
    3 100 30 s3＞s2 W3＞W2
    4 200 20 s4＞s2 W4＞W2
    5 300 20 s5＞s4 W5＞W4
    分析后你得出的结论是：
    物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大
    物体动能的大小跟它的速度和质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?辽阳）如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（mA＜mB），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

    （1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越
    大
    大
    （填“大”或“小”）；
    （2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与
    质量
    质量
    的关系，理由是
    两图中两小球的高度相同，但其质量（大小）不同
    两图中两小球的高度相同，但其质量（大小）不同
    ；
    （3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与
    速度
    速度
    的关系，得到的结论是：
    在物体的质量一定时，物体运动的速度越大，其所具有的动能越大
    在物体的质量一定时，物体运动的速度越大，其所具有的动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体的动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图．
    （1）该实验要探究的是物体的动能的大小与物体
    速度
    速度
     的关系．
    （2）该实验中物体的动能是指物体
    A
    A
    （选填“A”或“B”）的动能，该动能是由
    重力势
    重力势
    能转化而来的．
    （3）该实验中物体动能的大小是通过
    B移动距离远近
    B移动距离远近
    来反映的，此处应用的科学方法是
    转换法
    转换法
    ．
    （4）该实验中物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时
    碰前A
    碰前A
    （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过
    高度
    高度
    （选填“高度”或“质量”）来改变的．
    （5）若在实验中，物体B碰后滑出木板，在不改变原有器材的情况下，如何保证碰后物体B能始终在木板上滑行？方法是
    降低A的高度
    降低A的高度
    ．
    （6）若水平面绝对光滑，本实验
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“物体的动能与什么因素有关”的实验，三个小球先后从同一装置的斜面上滚下，已知三个小球质量关系为：mA=mB＜mC，从高处滚下的高度关系为：hA=hC＞hB，被推动的小木块移动的距离如图中所示．

    （1）此实验是通过观察
    木块被撞击的远近
    木块被撞击的远近
    比较三个小球滚到水平面时的动能的大小．
    （2）要探究小球动能与速度关系时，应选择
    甲、乙
    甲、乙
    两次实验来进行比较．
    （3）要探究小球动能与质量关系时，应选择
    甲、丙
    甲、丙
    两次实验来进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验操作过程，A、B是两个质量不同的小球（mA＜mB），让小球从同一斜面由静止滚下，撞击水平面上的小木块．

    （1）实验中小木块被推动的距离越远，说明小球具有的动能越
    大
    大
    （填“大”或“小”）；
    （2）比较甲、乙两图，可以探究动能的大小与
    质量
    质量
    的关系，理由是
    小球开始滚下时的高度相同，质量不同
    小球开始滚下时的高度相同，质量不同
    ；
    （3）比较甲、丙两图，可以探究动能的大小与的
    速度
    速度
    的关系，得到的结论是：
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大
    质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大
    ．
    （4）若水平面绝对光滑且不计空气阻力，该实验还能得出结论吗？答：
    不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小
    不能．因为小球与木块将一直做匀速直线运动下去，无法比较其距离的大小
    ．

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