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12.小明在探究电流与电阻关系的实验中,采用了如图所示的电路图,实验中他选用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源由两节新的干电池组成,滑动变阻器的阻值范围是0~15Ω.
(1)连接电路时,开关应处于断开状态,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应处在阻值最大的位置.
(2)李明在实验过程中始终保持滑动变阻器的滑片位置不变,先后在m、n间换上5Ω、10Ω和15Ω的电阻,并记录电流表的示数.他这样操作是否错误,原因是错误,因为这样不能保证5Ω、10Ω和15Ω电阻两端的电压始终相等.
(3)正确操作应是每次更换电阻、闭合开关后,首先应调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变,然后再记录电流表的示数.
(4)通过分析实验数据,你能得到的结论是在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.

分析 (1)在电路没有连接好之前,开关一直是断开的,这是为了防止电路中有短路的地方而导致用电器损坏;
闭合开关前将滑动变阻器的滑片达到最大阻值处,是为了让电路中有较大的电阻,防止电路中电流过大而烧坏用电器.
(2)研究电流与电阻的关系时,要控制导体两端的电压相同,从这个角度来分析造成结论不正确的原因;
(3)更换电阻后,应调节滑片,使电阻两端的电压保持不变;
(4)电流与电阻的关系:电压不变时,导体中的电流与其电阻成反比.

解答 解:(1)在连接电路时开关应处于断开状态,这是为了防止电路中有短路的地方而导致损坏用电器;
通常在使用前应将电阻值调至最大阻值处;
(2)根据串分压的知识,在滑动变阻器的电阻值Rp不变的情况下,电路中由于将5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻,定值电阻两端的电压将增大,如果不调节变阻器使电压表的示数不变,就记下电流表的示数是错误的.
(3)该同学完成一次试验后,为确保测量结果的准确性,每次更换电阻、闭合开关后,首先应调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数保持不变,然后再记录电流表的示数.
(4)根据实验可得:在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
故答案为:(1)断开;阻值最大的位置;
(2)错误,因为这样不能保证5Ω、10Ω和15Ω电阻两端的电压始终相等;
(3)调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变;
(4)在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.

点评 此题是电学实验的重点题目,考查了实验过程中应注意的问题,利用滑动变阻器控制定值电阻两端电压的方法、电流与电阻的关系,以及控制变量法的实际应用,考查全面,利用控制变量法来研究电流与导体电阻的关系时,定值电阻的改变,可以使其两端的电压改变,要注意到这个细节.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.在如图所示的探究活动中,小明知道同样条件下二氧化碳比空气重,于是他认为短蜡烛先灭.这一环节属于科学探究过程中的(  )
A.分析与论证B.提出问题
C.设计实验与制定计划D.假设与猜想

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图是光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射和折射的光路图,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在研究“导体电流与电阻关系”的实验中,同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究,变阻器规格是“10Ω 1A”,电源电压4.5V并保持不变.
(1)用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整(请用签字笔在答题卡上连线).
(2)闭合开关前,电流表指针如图乙所示,对电流表的操作应该是调零.

(3)正确连线后,闭合开关时发现,无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动,电压表指针向右偏转且超过满刻度,原因可能是电阻R断路.
(4)先接入15Ω的电阻,调节滑片时电压表示数为3V,观察到电流表示数如图丙所示,则电流表示数为0.2A;用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路,应将滑片向左端(选填“左”或“右”)移动,才能使电压表示数保持3V,并记录下电流表示数为0.3A;用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路,正确操作,电流表示数为0.6A.
(5)分析三次的实验数据,可得出电流与电阻的关系是电压一定时,通过导体的电流与导体电阻成反比.
(6)王强同学继续探究:他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验,发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V,原因是滑动变阻器电阻太小;要使电压表示数保持3V,要求变阻器的最大阻值最少为15Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.如图甲是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图.

(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了控制变量法.
(2)实验探究分两步进行:a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图乙是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是B图(选填“A”或“B”).
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器R的目的改变电阻两端的电压和保护电路.
(4)从图A图象可得到的结论是当电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比.
(5)从图B图象可得到的结论是当电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.如图甲所示是探究“通过导体的电流和电压、电阻的关系”的实验电路图.首先把一个定值电阻R0接入电路进行实验,当把滑动变阻器的滑片P从a端移到b端时,电压表和电流表的示数变化关系如图乙所示,分析图象可以得到的结论是:电阻一定时,通过导体的电流和导体两端的电压成正比;若要探究电流和电阻的关系,接下来的操作是:更换不同阻值的电阻,调节滑动变阻器使电压表示数不变.如果把定值电阻R0换成小灯泡来完成实验,电流和电压的关系图象如图丙所示是一条曲线而不是直线,其原因是:小灯泡的电阻随着温度的变化而变化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.在探究“电流与电阻的关系”实验中,如图甲所示.

(1)在闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P处于左端(选填“左”或“右”);
(2)小芳同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是电阻断路;
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2.5V,电流表示数如图乙所示,为0.5 A,则R的电阻为5Ω;
(4)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填“变大”或“变小”),此时应将滑片P向左(选填“左”或“右”)端移动,使电阻两端电压为2.5 V.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.在探究“电流与电阻的关系”实验中,

(1)小芳同学连接电路后,闭合开关发现电流表如图2所示,请问可能是电流表的正负接线柱接反了.将电路修改正确后,移动滑动变阻器滑片,发现电流表有示数,电压表无示数,其原因可能是定值电阻短路.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2V,电流表示数如图3所示,为0.4A,则R的阻值为5Ω.
(3)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填变大/变小),此时应将滑片P向右(选填 左/右)端移动,使电阻两端电压为2V.
(4)为了寻找实验的普遍规律,本实验还提供了20Ω、25Ω两个电阻,电源电压为3V,滑动变阻器的最大阻值
10Ω,请问25Ω电阻不能选.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.科学探究:苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系.
在苹果中插入铜片和锌片,就能自制成为一个苹果电极,铜片是电池的正电极,锌片是负电极.那么,苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度怎样的关系呢?某实验小组用如图甲的实验器材对该问题进行探究.
(1)请用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接;
(2)实验时,应保持其它条件不变,只改变电极插入苹果的深度;
(3)小组同学测得的实验数据如表,当深度为5cm时,电压表示数如图乙所示,请将电压值填入如表的空格中;
电极插入的深度h/cm123456
苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.300.34
(4)分析表格中的数据,你能得到的实验结论是:苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大;
(5)科学猜想:苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类等有关.

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