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1.如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行,在“保持电阻不变”这一步实验时应该( )

A.保持R2滑片的位置不变
B.保持R2两端的电压不变
C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置
D.保持电路中电流不变
【答案】分析:(1)电流跟电压、电阻有关,用控制变量法研究电流跟电压和电阻的关系.
(2)研究电流跟电压的关系时,保持电阻不变,改变定值电阻两端的电压,讨论电流跟电压的关系.
(3)研究电流跟电阻的关系时,保持电阻两端的电压不变,改变电阻大小,讨论电流跟电阻的关系.
解答:解:研究电流跟电压的关系时,保持电阻不变,通过移动滑动变阻器的滑片,改变定值电阻的电压和电流,讨论电流跟电压的关系.
故选C
点评:(1)正确掌握欧姆定律的电流跟电压、电阻的关系.
(2)导体两端的电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比,在电阻一定时,导体中的电流跟导体的电压成正比.

题目来源:能力培养与测试九年级物理上册人教版 > 第1节 电流与电压和电阻的关系

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

深秋,为避免树上的桔子在夜间气温骤降时被冻伤,果农经常在傍晚给桔子树喷水.如图所示,虽然水在夜间结了冰,但桔子却没有被冻伤,这是因为夜间气温骤降时,水    (填写物态变化的名称)成冰,    (选填“放出”、“吸收”)热量,使温度不会降得太低,所以没有冻坏桔子.

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7.下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的.并参阅表中几个温度的数据,你认为哪个实验能更好的反映“碘的升华”现象,并说明理由.
实验1实验2
在试管内装入碘的固体颗粒,用酒精灯直
接加热装了固态碘的试管,发现试管内出
现了碘的蒸气.
在试管内放少量碘的固体颗粒,塞紧盖子后
把试管放入沸水中,发现试管内出现了碘的
蒸气.
碘的熔点:114℃碘的沸点:184.3℃水的沸点:100℃酒精灯火焰:500℃左右

(1)你认为实验——更好些,你的理由是:——。

(2)实验中用到酒精灯或热水,说明碘——(填物态变化),——(选填吸热或放热)。

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能力提升

  1. 下列词语所描述的发光体中,是光源的是(  )

    A金光闪闪  B火光冲天  C红光满面  D波光粼粼

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4.在实验①"探究电流跟电压的关系"和实验②"探究 电流跟电阻的关系"这两个实验中,都用到了滑动变阻器,关于其作用,下列分析正确的是(     )。

A.都是使电阻R两端的电压成倍数变化

B.都是使电阻R两端的电压保持不变

C.在实验①中是使电阻R两端电压成倍数变化.在

实验②中是使电阻R两端的电压保持不变 

D.在实验①中是使电阻R两端电压保持不变,在实

验②是使电阻R两端电压成倍数变化

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武汉市东湖是国内最大的城中湖,湖畔垂柳成荫,水面倒影如镜。从物理学的角度看,“垂柳成荫”,是由于光的                 形成的;“倒影如镜”是岸边柳树是由于光的                所形成的     像,这些倒影看起来比岸边柳树本身“暗”一些,主要是因为有一部分光发生             进入了水中。雨后湖面上方出现彩虹是光的                 现象。

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科目:初中物理 来源: 题型:

“五·四”青年节那天,学校请来摄影师给我们拍毕业照,列好队后,摄影师发现有几位同学没有进入取景框内,这时他重新调整照相机的正确方法是
[     ]

A.照相机向前移,镜头向前伸 
B.照相机向前移,镜头向后缩
C.照相机向后移,镜头向前伸 
D.照相机向后移,镜头向后缩


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科目:初中物理 来源: 题型:

一质量为54g,体积为20cm3的金属块,它的密度是多少kg/m3?当截去5cm3后,剩下的金属块密度又为多少?

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探究声音的特征:

(1)为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为能够完成探究目的是                     ,通过探究可知:音调是由发声体振动的                                                                  决定的。

 


硬纸板接触齿数不同的齿轮  改变钢尺伸出桌边的长度       改变薄塑料尺划过梳子的速度    改变吹笔帽的力度

                  A                 B                   C                 D

(2)如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到        (选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的        (选填“音调”、“音色”或“响度”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变     (选填“高”或“低”)了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音了,这是由于                             

                                                                          

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