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    2．下列有关物理量的估测，最接近实际的是（　　）
    A．人眨一次眼睛的时间约为1minB．一张纸的厚度约为70μm
    C．初中物理课本的长度约为25dmD．小华说话的声音频率是16Hz

    分析 不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个．

    解答 解：A、人眨一次眼睛的时间极短，在0.3s左右．故A错误；
    B、一般纸张的厚度在70μm左右，故B正确；
    C、初中物理课本的长度约为25cm=2.5dm左右，故C错误；
    D、人的发声频率在65Hz-1100Hz之间，不可能发出频率是16Hz的次声波，故D错误．
    故选B．

    点评 此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力，需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，此题就会得到正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．下列知识结构不正确的是（　　）
    A．
    电路的组成
    电源导线开关用电器
    B．
    物质的比热容与以下因素有关
    吸收的热量质量升高的温度
    C．
    电路特点串联电路并联电路
    电流路径一条多条
    有无节点有无
    用电器间是否影响相互影响互不影响
    D．
    水蒸气将壶盖顶起内能转化为动能
    弹弓将石头弹出内能转化为机械能
    水力发电水能转化为电能
    钻木取火机械能转化为内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．2014年7月1日，高铁太原至西安正式开通，其中D5320次列车时刻表如表所示，则该列车全程行驶总时间为几小时？列车行驶的平均速度约为多少km/h？
    车次G75
    发站-到站太原西-西安北
    发时-到时14：35-16：50
    里程（KM）536

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．有甲乙两地相距220km，汽车A由甲地出发，速度是40km/h，向乙地行驶：汽车B由乙地出发，速度是30km/h，向甲地行驶，AB两车同时出发，在开出后1小时，B车在途中停留2小时，再以原来的速度继续前进，A车则一直行驶，问：它们在出发后多少时间相遇？相遇地方离甲地多远？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图甲是第三届环巢湖全国自行车赛时的场景，比较他们运动的快慢，裁判员通常可以采用相同路程比较时间的方法，其中一辆自行车在一平直的公路上以10m/s速度匀速行驶，请你在图乙中画出汽车行驶过程中速度随时间变化关系的v-t图象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．关于声现象，说法正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们就能听到声音
    B．一切发声物体都在振动
    C．声音在不同介质中传播速度相同
    D．在真空中也可以传播声音

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．两个用电器连接在同一电路中，用电压表测得它们两端的电压相等，因此可判定 （　　）
    A．两个用电器一定是并联B．两个用电器一定是串联
    C．通过它们的电流一定相等D．以上判断都不对

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    科目：初中物理 来源：2016-2017学年重庆市校八年级下学期第一次定时作业物理试卷（解析版） 题型：填空题

    如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中，距离同一高度分别有A、B两点。若两种液体的质量相等，则A、B两点的压强关系是PA ________PB；若A、B两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是P甲 _______P乙（两空选填“＞”、“＝”或“＜”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在“探究串联电路中的电流规律”的实验中，同学们提出了串联电路中电流处处相等的猜想．为了验证这一猜想，第一组同学认为，只要测出如图电路中a、b两处的电流，然后进行比较就行了；第二组同学认为，必须测出a、b、c三处的电流进行比较．
    （1）小东采用了第一组的办法，分别用电流表的0～0.6A量程和0～3A量程测a、b两处的电流，得到的结果为0.32A和0.3A．由此他认为：在申联电路中，电流从正极流向负极时会越来越小，小东得不出正确结论的原因是两电流表的准确程度不同．
    （2）你认为第二组的办法更合理，理由是应分别测出串联电路中各处电流比较．
    （3）小丽按照第二组的办法，在a、b、c三处分别进行了测量．实验结束后，她认为这样验证猜想，也不够具有足够的说服力，你认为她接下来的操作是应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据．

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