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    在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同．实验中，电阻丝产生的热量多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是_______的_______．图所示的实验装置，可以研究电流的热效应与________、________的关系．

    答案：质量相同,同种液体,电流强度,通电时间
    解析：

    　　本实验用控制变量法，首先保证烧瓶内装的是质量相同的同种液体，两电阻丝并联，且每个支路都连着一只变阻器，可以控制通过电阻丝的电流大小．当通过两电阻丝的电流相等时，可以研究电流的热效应与通电时间的关系．当通过两阻值相同的电阻丝的电流不相等时，可以控制相同的通电时间，研究电流的热效应与电流强度的关系．

    　　本题渗透了“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课标理念．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?成都）在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同．实验中，电阻丝产生的热量的多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是
    质量相同的同种液体
    质量相同的同种液体
    ．如图所示的实验装置，可以研究电流的热效应与
    电流强度、通电的时间
    电流强度、通电的时间
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了
    以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面E点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    （1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与
    速度
    速度
    的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从F点滚下，目的是为了控制两球的
    速度
    速度
    相同，研究动能大小与
    质量
    质量
    的关系．
    （2）分析步骤一、二，得出的结论是：
    质量一定时，速度越大，物体的动能就越大
    质量一定时，速度越大，物体的动能就越大
    ．
    （3）分析步骤二、三，得出的结论是：
    速度一定时，物体的质量越大，动能就越大
    速度一定时，物体的质量越大，动能就越大
    ．
    （4）探究物理规律和解决实际问题常用到许多重要的物理思想和方法．下列各示例中运用的研究方法与本实验中比较物体动能大小方法相同的是
    C
    C

    A．测量一张白纸的厚度             
    B．研究电流与电压、电阻的关系
    C．在探究电流的热效应与电流、电阻和通电时间的关系时，借助于煤油中温度计示数的变化情况来比较电热的大小
    D．牛顿总结出惯性定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了
    以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面E点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    （1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与______的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从F点滚下，目的是为了控制两球的______相同，研究动能大小与______的关系．
    （2）分析步骤一、二，得出的结论是：______．
    （3）分析步骤二、三，得出的结论是：______．
    （4）探究物理规律和解决实际问题常用到许多重要的物理思想和方法．下列各示例中运用的研究方法与本实验中比较物体动能大小方法相同的是______
    A．测量一张白纸的厚度　　　　　　
    B．研究电流与电压、电阻的关系
    C．在探究电流的热效应与电流、电阻和通电时间的关系时，借助于煤油中温度计示数的变化情况来比较电热的大小
    D．牛顿总结出惯性定律．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年陕西省延安市实验中学九年级（上）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了
    以下三步实验操作：
    步骤一：让铁球甲从斜面E点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置B．
    步骤二：让铁球甲从斜面F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
    步骤三：换一铁球乙（m乙＞m甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
    （1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与______的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从F点滚下，目的是为了控制两球的______相同，研究动能大小与______的关系．
    （2）分析步骤一、二，得出的结论是：______．
    （3）分析步骤二、三，得出的结论是：______．
    （4）探究物理规律和解决实际问题常用到许多重要的物理思想和方法．下列各示例中运用的研究方法与本实验中比较物体动能大小方法相同的是______
    A．测量一张白纸的厚度             
    B．研究电流与电压、电阻的关系
    C．在探究电流的热效应与电流、电阻和通电时间的关系时，借助于煤油中温度计示数的变化情况来比较电热的大小
    D．牛顿总结出惯性定律．

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    科目：初中物理 来源：2006年四川省成都市中考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    在探究电流的热效应与哪些因素有关时，某探究小组采用了如图所示的实验装置．图中两烧瓶内的电阻丝电阻值相同．实验中，电阻丝产生的热量的多少，用液体温度升高的多少来反映，为了满足这个要求，两烧瓶中的液体必须是    ．如图所示的实验装置，可以研究电流的热效应与    的关系．

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