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    在探究“杠杆平衡条件”时，
    （1）小强经历了如图甲的实验步骤：
    A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡；
    B、在杠杆两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；
    C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；
    D、如多次测量，得到多组数据．
    （2）小强进行步骤A的调节的目的是
    便于直接从杠杆上读取力臂的大小
    便于直接从杠杆上读取力臂的大小
    ；
    （3）在步骤C中，当改变动力大小后，为使杠杆重新平衡，接下来不能进行的操作
    D
    D

    A．改变动力臂大小  B．改变阻力大小
    C．改变阻力臂大小  D．调节平衡螺母
    （4）实验获得的数据如下表：用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：
    F1L1=F2L2
    F1L1=F2L2
    ．
    实验次数 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
    1 4 5 2 10
    2 1.5 10 3 5
    3 2 15 3 10
    4 l 20 1 20
    （5）当小强进一步做如图乙所示的实验时，测量了F1、F2及力臂OB、OA后，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：
    阻力臂测量有误，不是OA而是OC
    阻力臂测量有误，不是OA而是OC
    ．
    分析：（1）（2）为便于测量力臂，直接从杠杆上读取力臂的大小，应调节杠杆在水平位置平衡；
    （3）调节杠杆平衡后，在探究过程中，不能调节平衡螺母；
    （4）分析表格中数据，得出杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2；
    （5）分析小强在代入数据时，力和力臂的代入是否正确．
    解答：解：（1）（2）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡；
    目的是为了便于直接从杠杆上读取力臂的大小；
    （3）调平后，在探究平衡条件的过程中，只能通过调节力或力臂的关系使杠杆平衡，不能再调节平衡螺母，所以D不可以；
    （4）由表格中数据可知，杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2；
    （5）由图中可以看出，测力计拉力方向未与杠杆垂直，所以此时的力臂为OC，而不是OA，因此出现了小强的现象．
    故答案为：（1）水平；（2）便于直接从杠杆上读取力臂的大小；（3）D；（4）F1L1=F2L2；（5）阻力臂测量有误，不是OA而是OC．
    点评：此题是探究“杠杆平衡条件”的实验，考查了实验中应注意的问题，对实验数据的分析及杠杆平衡的条件，同时考查了对实验过程的评析．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向
     
    调节，使其在水平位置平衡．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均为0.5N的钩码，在支点右侧15cm刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡．要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿
     
    方向，此时读数为
     
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）小丽把杠杆支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在
     
    位置平衡．
    （2）如图所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂
     
    个相同的钩码．
    （3）如图所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F
     
     （填“变大”、“不变”或“变小”），原因是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    水平
    位置平衡，这样做的目的是
    力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    力臂在杠杆上，便于测量力臂大小．同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响
    ，如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向
    右
    右
    移动．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？
    不要
    不要
    ．（图中杠杆上每格距离相等）
    （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目的是：
    使实验结论具有普遍性，避免偶然性
    使实验结论具有普遍性，避免偶然性
    ．
    （3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆
    不能
    不能
    保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，
    左
    左
    端向下倾斜；
    （4）如果两边各减少一个钩码，杠杆
    右
    右
    端向下倾斜；将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆
    右
    右
    端向下倾斜；将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆
    左
    左
    端向下倾斜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究杠杆平衡条件的实验中：
    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节．
    （2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码
    3
    3
    个．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将
    变大
    变大
    （变大/变小/不变），其原因是
    该力的力臂变短了
    该力的力臂变短了
    ．
    （4）如果使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件．这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好？
    杠杆在水平位置的方案好
    杠杆在水平位置的方案好
    请说明理由：
    力臂在杠杆上，便于测量
    力臂在杠杆上，便于测量
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究杠杆平衡条件”实验中：
    （1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上．调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便测出
    力臂大小
    力臂大小
    ．
    （2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是
    使实验结论具有普遍性
    使实验结论具有普遍性
    ．
    （3）如图所示，杠杆处于平衡状态．如果在支点两侧的钩码下方分别再加挂一个等重的钩码后，杠杆
    不能
    不能
    保持平衡（填“能”或“不能”）．

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