精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究二力平衡的条件：
装置如图，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止．
过程步骤 ①将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小；
②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上．
（2）探究压力的作用效果：
实验过程如图，要研究压力的作用效果与压力大小的关系，应该做两组实验．通过乙、丙实验得出：压力一定时，越小，压力的作用效果越明显．
方法 ①压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映，这里运用的是法．
（3）探究液体压强规律：
实验过程如图，显然框中越深处的小球受到的挤压越厉害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液体压强也可能和深度有关．
然后他设计实验对自己的假说进行检验．
实验器材：大烧杯、、刻度尺、水．
经实验得出结论：同种液体中，深度越大，压强越大．
方法上述研究的思维程序是：提出问题-猜想--得出结论．在猜想中，小雨运用的是法．
拓展小雨还要研究液体压强与液体密度的关系，需要再增加的器材是__．

解：（1）探究二力平衡的条件时，小车静止就说明小车在水平方向受到的力是平衡力，通过实验可以得出：二力平衡的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
故答案为：相等；同一直线．
（2）①要研究压力的作用效果与压力大小的关系，就应控制受力面积的大小不变，只改变压力大小，符合条件的是甲、乙两组实验；乙、丙两组实验中，压力大小相同，受力面积大小不同，压力的作用效果也不同，因此说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
②压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映，这里运用的是转换法．
故答案为：甲、乙；受力面积；转换．
（3）①研究液体的压强规律必须使用压强计，实验中采用的思维程序是提出问题→猜想→实验检验→得出结论，在猜想环节，小雨把水滴和小球比较，采用的是类比法．
②要研究液体压强和密度的关系，采用控制变量法的思想，控制压强计在液体中的深度相同，改变液体的密度，因此需要添加盐水（或其它液体）．
故答案为：压强计；实验检验；类比；盐水（或其它液体）．
分析：（1）二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，若大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；
（2）压力的作用效果的影响因素是压力大小和受力面积大小，研究压力作用效果的影响因素采用控制变量法和转换法．
（3）探究液体压强的规律时，需要压强计，U形管两边的液面高度差表示了液体压强的大小；液体的压强与液体的密度和深度有关，实验中采用了控制变量法的思想．
点评：本题考查了三个课堂实验，重点是对探究过程的考查，要求学生做实验时多观察、多思考．

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）测量密度：

表格

①用天平称出石块的质量m；②向量筒内倒入适量的水，测出水的体积V₁；③把石块用线拴好浸没在水中，记下体积V₂；④将m、V带入公式中，算出石块的密度ρ；⑤根据V₁、V₂算出石块的体积V．
正确的操作步骤排序是：

①②③⑤④

．

数据

m/g	V₁/ml	V₂/ml	V/ml	ρ/（kg/m³）
55.4 55.4	30	50	20 20	2.77×10³ 2.77×10³

（2）探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关：

器材	木块、木板，砝码，砂纸和弹簧测力计弹簧测力计．
装置图
结论	1．在接触面一定时，压力压力越大，摩擦力越大； 2．通过比较甲丙甲丙可以得到滑动摩擦力大小与接触面的关系． 3．本实验使用的物理学研究方法是控制变量法控制变量法和转换法转换法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电流通过导体产生热量与电阻的关系：

器材	电源、导线、开关、两个装有相同质量煤油的烧瓶、铜丝、镍镉合金丝、温度计温度计．	装置图
准备	实验装置如图所示，在两个相同的烧瓶中装相等质量的煤油，瓶中各放一根电阻丝，右瓶中电阻丝比左瓶中的大，通电后观察电流通过电阻丝产生的热量是通过温度计的示数变化温度计的示数变化来观察的，电流产生的热量越多多，煤油温度上升的越高高．
步骤	连接电路，闭合开关一段时间后，发现右侧瓶中温度升的高升的高这说明烧瓶中的镍镉合金丝产生的热量多多；
研究方法	本实验用的物理学研究方法有控制变量法控制变量法和转换法转换法．

（2）探究电磁感应现象与感应电流方向的影响因素：

实验过程现象	?在如图所示的装置中，闭合开关，让导体不动，电流表的指针不偏转，让导体向上或者向下移动，电流表指针不偏转不偏转；让导体左右移动，电流表指针偏转偏转． ?改变磁场中导体的运动方向，会发现电流表的指针偏转方向改变改变．（改变或不改变） ?改变磁感线方向磁感线方向，电流表的指针的偏转方向会改变．
结论应用	闭合电路一部分导体，在磁场中做切割磁感线切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应电磁感应．此电流的方向与导体运动方向导体运动方向和磁感线方向磁感线方向有关．此现象中，机械机械能转化为电电能．据此制成了发电机发电机．

（3）伏安法测量小灯泡的额定功率：

器材	电源、导线、开关、小灯泡（3.8V），电流表、电压表、滑动变阻器滑动变阻器．
原理	P=UI P=UI ．
方法和步骤	实验中用滑动变阻器滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，电压表应和小灯泡小灯泡并联，为了提高测量的准确性，最好选用 0～15 0～15 V的量程．闭合开关后发现小灯泡两端的电压只有3V，这时滑动变阻器的滑片移动，使电压表的示数为 3.8 3.8 V，此时电流表的示数为0.3A，则该灯泡的额定功率为 1.14 1.14 W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究“平面镜成像”：

过程
与方法

由于平面镜成

虚像

，无法用光屏承接．小明用玻璃板代替平面镜，将一只点燃的蜡烛放在玻璃前，将另一只未点燃的同样蜡烛放在玻璃后面，使它与点燃的蜡烛的像的位置

重合

．这在物理学中称作

等效替代法

．

装
置
图

（2）探究音调的影响因素：

过程步骤	如图，压住刻度尺桌面内的部分，按下其外端后松手，观察尺子的振动情况；改变尺子伸出桌面的长度，将外端按下相同的程度，重做上述实验．实验发现，尺子振动得越快，音调越高高．
方法	将尺子按下相同的程度，运用了控制变量控制变量法．

（3）探究固体熔化时温度的变化规律：

物质	固体海波、蜡烛熔化时温度的变化规律图象如图所示，其中乙乙是蜡烛．
结论	海波的熔点是 48 48 ℃，它在第6min是固液共存固液共存状态．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?青岛模拟）回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究物质的质量和体积的关系：

实验步骤

①用

天平

分别测出2个铝块的质量，用刻度尺分别测量并计算铝块体积，计入表格．②换用松木块，重复步骤①．

表格

实验次数

物体

m/g

V/cm³

/（g/cm³）

铝块1

2.7

铝块2

108

2.7

松木1

108

216

0.5

松木2

0.5

请你将表格内容补充完整

结论

比较发现：同种物质的

质量和体积

的比值是一定的；物质不同，其比值一般不同，由此我们引入了

密度

的概念．

（2）探究“动能的大小与质量的关系：

过程与
方法

1．选用质量

不同

的两个小球从斜面

同一

高度滚下．

2．通过比较

木块移动的距离

来说明小球动能的大小．

（3）探究牛顿第一定律：

过程方法	让小车每次都从斜面的同一同一高度自由滑下，先后滑到右图三种表面上，其中小车在木板木板表面上速度减小得最慢．
推理	若运动物体不受任何力的作用，它将做匀速直线匀速直线运动．推理过程中用到的科学方法是逐渐逼近逐渐逼近法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：
探究影响音调高低的因素：

过程	把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变尺伸出桌面的长度尺伸出桌面的长度，再做几次试验．
方法	几次试验中，使钢尺振动的幅度幅度相同，这里运用了控制变量控制变量法．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

实验过程现象	?在如图所示的装置中，闭合开关，让导体不动，电流表的指针不偏转，让导体向上或者向下移动，电流表指针不偏转不偏转；让导体左右移动，电流表指针偏转偏转． ?改变磁场中导体的运动方向，会发现电流表的指针偏转方向改变改变．（改变或不改变） ?改变磁感线方向磁感线方向，电流表的指针的偏转方向会改变．
结论应用	闭合电路一部分导体，在磁场中做切割磁感线切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应电磁感应．此电流的方向与导体运动方向导体运动方向和磁感线方向磁感线方向有关．此现象中，机械机械能转化为电电能．据此制成了发电机发电机．

装置	如图，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止．
过程步骤	①将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小______； ②将小车扭转一个角度，放手后小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在______上．

实验过程	如图，要研究压力的作用效果与压力大小的关系，应该做______两组实验．通过乙、丙实验得出：压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显．
方法	①压力的作用效果通过小桌在沙子中的下陷情况来反映，这里运用的是______法．

实验过程	如图，显然框中越深处的小球受到的挤压越厉害．若把水滴比作小球，由此小雨猜想：液体压强也可能和深度有关．然后他设计实验对自己的假说进行检验．实验器材：大烧杯、______、刻度尺、水．经实验得出结论：同种液体中，深度越大，压强越大．
方法	上述研究的思维程序是：提出问题-猜想-______-得出结论．在猜想中，小雨运用的是______法．
拓展	小雨还要研究液体压强与液体密度的关系，需要再增加的器材是______．

练习册

高中

初中

小学