精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是【    】

A.电流的大小      B.线圈的匝数      C.电流的方向    D.电磁铁的极性

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

25、(长春市)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B,设计了如图所示的电路.
(1)图A、B串联的目的是
保持电流相等

(2)闭合开关后,分析图中的现象,得出的结论是
电流一定,线圈匝数越多,电磁铁磁性越强

(3)B铁钉的钉尖是
S
极.若让B铁钉再多吸一些大头针,滑动变阻器的滑片应向
端移动.(选填“左”或“右”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

冬冬将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路,探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”.请你结合实验中的具体情况,完成下面的内容.
(1)通过观察电磁铁
吸引大头针的个数
吸引大头针的个数
的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)电磁铁乙的铁钉帽端为
N
N
极(填“N”或“S”).
(3)滑片P向A端移动时,甲的磁性将
变大
变大
 (填“变大”、“变小”或“不变”),说明了
匝数相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强
匝数相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强

(4)流过电磁铁甲的电流
等于
等于
电磁铁乙的电流(填“大于”、“小于”或“等于”).电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是
匝数不同
匝数不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

小明为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,做了如图所示的实验:将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁甲和乙,按图连接好电路.请你结合实验中的具体情况,完成下面的内容.
(1)通过实验观察电磁铁
吸引大头针数量
吸引大头针数量
不同,可以判断电磁铁的
磁性强弱不同
磁性强弱不同

(2)滑片P向A端移动时,电磁铁甲的磁性将
变大
变大
(填“变大”、“变小”或“不变”),此现象说明了
线圈匝数和铁芯一定时,电流越大,电磁铁磁性越强
线圈匝数和铁芯一定时,电流越大,电磁铁磁性越强

(3)通过电磁铁甲的电流
等于
等于
(填“大于”、“小于”、或“等于”)电磁铁乙的电流.电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是
匝数不同
匝数不同

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁,通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”.将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与
 
是否有关;当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多,说明电流越
 
,电磁铁磁性越强.(选填“大”或“小”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)实验中通过观察电磁铁
 
的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数
 
(填“增加”或“减少”),说明电流越
 
,电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知,
 
(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,
 
,电磁铁磁性越强.
(4)通过实验可知电磁铁与永磁体相比具有的优点:
 
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案