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    12．声音与人的生活啊息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究．
    实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花．
    实验二：用细线把一个处于响铃状态的手机悬挂在软木塞的下端，并置于玻璃瓶中，塞紧软木塞，会听到清晰的铃声，然后通过与软木塞相连的抽气装置，不断的把玻璃瓶中的空气抽出，会听到瓶子里的手机铃声比原来小很多．
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一手则拿一硬纸币并让纸片的一头伸进自行后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的身影会越来越尖．
    以上三个实验中，实验一说明：发声的物体在振动，实验二说明声音的传播需要介质，实验三探究声音的音调和振动频率的关系，实验表明振动的频率越高，音调越高．

    分析 （1）声音是由物体的振动产生的；
    （2）声音的传播依靠介质，声音不能在真空中传播；
    （3）音调指声音的高低，由物体振动的频率决定的，响度指声音的强弱，由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关．

    解答 解：实验一：使正在发声音叉接触水盆里的水，发现溅起水花，表明发声物体在振动；
    实验二：因为声音可以在气体、液体和固体中进行传播，所以当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气时，因为罩内空气稀薄，所以声音会越来越小，当抽成真空时，声音就会消失；让空气再进入玻璃罩内，罩里又存在了传声的介质，又能听到声音，并且声音会越来越大；此实验说明声音的传播需要介质，真空是不能传播声音的；
    实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖；表明音调的高低和振动频率的有关；
    故答案为：发声的物体在振动；介质；音调；振动的频率越高，音调越高．

    点评 解决此类问题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
    猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
    为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
    编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2
    ①钢200.3
    ②钢0.7
    ③钢400.5
    ④尼龙丝300.5
    ⑤尼龙丝400.5
    （1）为了验证猜想一，应选用编号为③⑤的琴弦进行实验．
    （2）为了验证猜想二，应选用编号为④⑤的琴弦进行实验．
    （3）为了验证猜想三，选用编号为①、②的琴弦进行实验，则缺少的数据应为20．
    （4）小明和同学们在这个探究实验中，采用的研究方法是控制变量法．

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