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13.请你仔细观察如图所示实物电路

(1)在图中只加一根导线,使实物电路成为并联电路.
(2)在图中只改动一根导线的一端,使实物电路成为串联电路.要求:在被改动的导线上画“×”,然后画出改动的导线.

分析 电路的基本连接方式有两种.一种是串联:在串联电路中电流只有一条路径,各用电器之间顺次相连;另一种是并联:在并联电路中电流有多条流通路径,各个用电器之间并列连接.

解答 解:
(1)要使两灯泡并联,则两灯泡的两端应并列连接,所以可将电源负极跟L2的右端接线柱相连.如下图所示:
(2)要使两灯泡串联,则两灯泡应首尾相接构成通路,可将L1的右端与L2的左端相连去掉,改接L2的右端.如下图所示:

点评 本题主要考查了对串、并联电路中各个元件连接特点的认识和理解,有一定的难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时灯丝电阻约为10Ω,所用滑动变阻器的最大阻值40Ω.

(1)请用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路的连接;
(2)同学们进行试触时,发现小灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数,则电路中发生的故障可能是小灯泡断路(选填“小灯泡断路”、“小灯泡短路”或“滑动变阻器处断路”);
(3)电路故障排除后,闭合开关又发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是C.
A.更换小灯泡         B.检查开关是否闭合
C.移动滑动变阻器滑片 D.检查电压表是否断路
(4)某次实验中,同学们看到电压表示数为1.8V,要使灯泡L正常发光应向A(选填“A”或“B”)端移动滑片,同时视线应注意观察电压表(选填“电流表”或“电压表”)示数,当灯正常发光时,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是0.6W;
(5)某同学还想探究电流与电阻的关系,于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R,并使电压表的示数始终保持2V不变,多次更换阻值不同的定值电阻R,记录各次电流表的示数,在不更换其他器材的情况下,为了能够完成实验,他更换的定值电阻R的阻值不能大于20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.一根盛有液体的长玻璃管,开口向上竖直放置,逐渐倾斜(液体不流出),则液体对管底的压强将(  )
A.增大B.不变C.减小D.变化不定

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.要测出一幢12层住宅的高度,请你提出三种方法:
(1)在楼顶用皮尺垂下测量
(2)用绳子从楼顶垂下,再测出绳长
(3)测出一层楼的高度,再乘以12.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小常同学从课外资料中了解到,庄子曾提出:如果水积得不够多,那么承载大船就没有力量.也就是说浮力的大小与液体的多少有关.庄子的说法有道理吗?

(1)小常从实验室找来了烧杯、木块(不吸水)、弹簧测力计等器材,研究浮力大小是否和水的多少有关.
他先用弹簧测力计测出木块的重力(如图甲).再将木块放入烧杯内的水中,木块处于漂浮状态(如图乙).然后他往烧杯中加入水或从烧杯中倒出适量的水 (填操作),发现木块仍然漂浮.经分析可知,木块两次受到的浮力都为2.5牛.从而得出木块漂浮时浮力大小与水的多少无关.
(2)小常进一步开展了如图丙实验.往两个形状相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水,再将B盆放入A盆,B盆漂浮.这时B盆所受浮力:F=GB盆+10N>10N.继续往B盆内加30牛水,B盆仍漂浮.小常此实验的目的是探究较少的水能否产生较大的浮力.
(3)结合小常的探究活动,你认为面对前人的观点,应采取的做法是A、C.
A.普通人的观点可以质疑,科学家的观点也可以质疑
B.只要多数人认同的观点我们就要全盘接受
C.可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确
D.到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

18.如图甲所示电路,可变电阻R2的滑片P从左向右滑动过程中,电压表与电流表的示数呈图乙所示的规律.求:
(1)当电流表的示数为5A时,可变电阻R2接入电路的阻值.
(2)可变电阻R2接入电路的阻值变化范围.
(3)电源电压和电阻R1各是多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列叙述的几对力中,属于相互作用力的是(  )
A.人推墙的力与鞋受到的摩擦力B.墙对人的力与人受到向后的力
C.人推墙的力与墙受到的推力D.人推墙的力与墙对人的力

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

2.一铁桶重20N,桶的底面积为200cm2,往桶里倒入80N的水,水的深度为25cm.平放在面积为1m2的水平台面中央.(桶的厚度忽略,g取10N/kg)求:
(1)水对桶底的压强是多少Pa?
(2)桶底受到水的压力是多少N?
(3)台面受到桶的压力是多少N?
(4)台面受到桶的压强是多少Pa?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示,在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中.

(1)实验过程中,弹簧测力计必须沿水平方向拉着木块做匀速直线运动,此时滑动摩擦力的大小等于(选填“大于”、“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数.
(2)比较甲、乙实验可以得到的结论是在接触面的粗糙程度相同,压力越大,滑动摩擦力越大;下列实例中利用该实验结论的是:①(选填序号).
①拔河比赛时队员用力抓绳子②足球守门员的手套上粘有橡胶③移动很重的石块时,在地上铺设滚木
(3)小强感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难,经过思考,小刚提出如果按照图丙所示来改进实验装置.用手拉动长木板,不需要匀速运动,同时木板和弹簧测力计相对桌子是静止(选填“静止”或“运动”)的,这样便于读数.

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