小明应用如图甲所示的电路“探究定值电阻R0的发热功率P0.滑动变阻器R消耗的电功率PR和电源总功率PU随电流I变化的关系 .将得到的数据绘成a.b.c三条图线画在了同一坐标系中.如图乙所示.b图线表示定值电阻R0的发热功率P0随电流I变化的关系.则表示“电源总功率PU随电流I变化的关系图线是＿＿＿＿＿.如电源电压U保持不变.则由图象可知:电源电压U 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明应用如图甲所示的电路“探究定值电阻R₀的发热功率P₀、滑动变阻器R消耗的电功率P_R和电源总功率P_U随电流I变化的关系”，将得到的数据绘成a、b、c三条图线画在了同一坐标系中，如图乙所示，b图线表示定值电阻R₀的发热功率P₀随电流I变化的关系，则表示“电源总功率P_U随电流I变化的关系”图线是＿＿＿＿＿。如电源电压U保持不变，则由图象可知：电源电压U为＿＿＿＿＿V，定值电阻R₀的阻值为＿＿＿＿＿Ω。

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练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，你一定动手做过这个“会跳的卡片”吧！用手把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，迅速松手后，卡片就会弹跳起来．图甲中，A 为外表面，B为内表面，实验时把 ^▲ （选填“A”或“B”）面紧贴桌面，在图乙、丙中，实验时 ^▲ （选填“乙”或“丙”）图中卡片会弹跳得高一些，这是因为其橡皮筋的 ^▲ 较大．

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科目：初中物理 来源： 题型：

实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图18甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L₁的玻璃外壳打破了，结果L₁熄灭，L₂却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：

猜想一：可能L₁处发生开路；

猜想二：可能L₁处发生短路。

（1）根据（填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想一是不正确的。

（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L₁，L₂两端，如图18乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？。

实验发现两次电压表均有明显读数，且L₁两端电压比L₂两端电压小。说明猜想二也不正确．你认为L₁熄灭、L₂更亮的原因可能是。

A．L₁电阻变大 B．L₁电阻变小

C．L₂电阻变小 D．L₁功率变大

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科目：初中物理 来源： 题型：

在一堂物理活动课上，同学们正以"假如没有了……"为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点

①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；

②假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；

③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；

④假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；

⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流。其中合理的是

A．①④　　B．③④⑤　　C．①②③④　　D．①②③④⑤

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，电源电压保持不变．闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数将＿＿＿＿＿，电压表示数将＿＿＿＿＿．（选填“变大”、“不变”或“变小”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

⑴为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，小宇应先后三次将小球从斜面的＿＿＿＿＿（同一/不同）高度处释放，比较小球在＿＿＿＿＿（同一/不同）粗糙面上滑行的路程．

⑵为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将＿＿＿＿＿．

⑶在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂，则W₁＿＿＿＿＿W₂（选填“＞”、“＜”或“＝”）．

⑷为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A<m_B，h_A>h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲＿＿＿＿＿f_乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）.

　甲　　　　　　　　　　　　　　　乙