如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动.所用的拉力分别为F1 .F2 .F3 .那么.下列关系式中正确的是 [ ] A．F1 >F2 >F3 B．F1 <F2 <F3 C．F2 >F1>F3 D．F2 <F1<F3 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F₁、F₂、F₃，那么，下列关系式中正确的是

[ ]

A．F₁ >F₂ >F₃
B．F₁<F₂ <F₃
C．F₂ >F₁>F₃
D．F₂ <F₁<F₃

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2009?濠江区模拟）（1）如图所示，一束光线斜射向一块玻璃砖的侧面．请画出光线进入玻璃砖的折射光线和从玻璃砖的另一侧面射出时的折射光线．

（2）如图所示，物体受到水平向右的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，请你画出物体在竖直方向上所受到力的示意图．

（3）如图所示，要用一根绳子和两个滑轮提起物体，若不计滑轮重及摩擦，而使拉力为物体重的三分之一，请在图中画出绳子的正确绕法．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某科学兴趣小组完成了下列两个探究实验：
（1）实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）、滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图甲所示，乙同学设计的方案如图乙所示．请回答下列问题：

①两种设计方案，计算大气压强的公式是：

．
②实验中，应该在

刚开始滑动

时，读取弹簧测力计的示数（或钩码的重力）；
③甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用此方案完成实验，需作的改进是：

换用小量程的注射器

．
④请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“-----”符号的空格不需要填写．

钩码的个数	大气对活塞的压力F/N	注射器的刻度部分容积V/ml	注射器的全部刻度的长度L/m 注射器的全部刻度的长度L/m	活塞的横截面积S/m²	大气压强的值P/Pa
------	-------	-------	-------	-------	------

⑤按乙方案实验时，在增减钩码时无法达到实验要求，还需要的操作是：

加挂一定钩码后，再用弹簧测力计向下拉，当观察到刚开始滑动时读数．

（2）如图所示，压缩弹簧，弹簧可以将小球弹起．弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢？（以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度）．

次数	1	2	3
弹簧被压缩的长度（cm）	△l₁	△l₂	△l₃
小球被弹起的高度（cm）	h₁	h₂	h₃

①小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验，得出的三组不同数据如表所示（均不相等）：由表可得出的初步结论是：

弹簧被压缩的长度不同，弹簧将小球弹起的高度不同

．
②小红猜想：弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关．她设计的探究方案如下：
Ⅰ．将A、B两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别置于水平桌面上；
Ⅱ．将小球置于弹簧A的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为5cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H₁；
Ⅲ．再将同一小球置于弹簧B的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为6cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H₂；
Ⅳ．比较H₁、H₂的大小，就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了．小红探究方案中存在的一个问题是：

没有控制弹簧两次被压缩的长度相等（或没有将弹簧压缩相同的长度）

．
③影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有

弹簧的粗细

（说出一个影响因素即可）．

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科目：初中物理 来源： 题型：