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    【题目】在生活中经常需要估测一些物理量，下列估测比较接近实际的是（ ）

    A．中学生的步行速度大约为5m/s

    B.初二物理教科书的宽度大约为18.50cm

    C．学生正常心脏跳动一次的时间大约为3s

    D．老师上课时声音的响度约为90分贝

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：中学生的步行速度大约为1m/s；初二物理教科书的宽度大约为18.50cm，大约一拃的长度；学生正常心脏跳动一次的时间大约为1s；老师上课时声音的响度约为50分贝.。故选B

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列数据中最接近生活实际的是（ ）

    A. 人眨眼一次的时间约5s B. 正常人脉膊每秒跳动70 次

    C. 一张纸的厚度约是75um D. 一支新铅笔的长度约是15mm

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图6所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）

    （1）该实验中要根据公式________进行速度计算。

    （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________（填“大”或“小”）。

    （3）小车从A到C的速度等于 m/s。

    （4）由实验看出，小车下滑过程速度越来越________，是在做________运动。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】极限跳伞是一项惊险的体育运动。如图，跳伞员从3600m高空跳下，一段时间后打开降落伞，开始做减速运动。下落过程中，其重力势能将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。减速下降时，跳伞员及降落伞所受的阻力 （选填“大于”、“等于”或“小于”）他们的重力。若跳伞员看到地面“迎面扑来”，则他是以 为参照物的。若从跳下到落地用时200s，则其下落的平均速度为 m/s。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在做探究平面镜成像的实验时，用两段等长的蜡烛、一块玻璃板、一把刻度尺等器材做实验，如图所示。

    (1)用玻璃板代替平面镜的目的是_______。

    (2)用两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_______关系。

    (3)为了便于观察，该实验最好在_______（填“较明亮”或“较黑暗”）环境中进行，实验时，将点燃的蜡烛放在玻璃板前，眼睛应该在玻璃板的_ __ （填“左方”或“右方”）观察蜡烛A的像。移去蜡烛B，并在B的位置上放一光屏，则光屏不能接收到蜡烛A的像，这说明平面镜成的像是 （填“实”或“虚”）像。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，一名运动员投掷铅球的过程示意图。铅球在b点离手，c点是铅球运动的最高点，不计空气阻力。在a到d的整个过程中，下列说法正确的是（ ）

    A.只有在a到b的过程中，运动员对铅球做了功

    B.在b到d的过程中，铅球的机械能先增加后减少

    C.在c到d的过程中，铅球的重力势能减少

    D.在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小梁同学用实验测量某地大气压的值。她在长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。

    （1）已知水银的密度为13.6×103kg/m3,她通过数据计算得出大气压的值为__________Pa。

    （2）如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将_____________她测量的值。（选填“大于”或“小于”)

    （3）小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降。如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度______。（选填 “必须大于10m”或“可以小于10m”)

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】8月1日，京津两地城际列车正式开通运行，全长120km，京津间全程直达运行时间控制在30分钟内，最高时速达350km。京津两地城际列车全程平均速度为 m／s。列车中的乘客看到车外的景物飞驰而过，这是以 为参照物．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】根据物质尺度的大小，将(1)银河系、(2)电子、(3)分子、(4)太阳系，从大到小排列，正确的是 ( )

    A. (4)(2)(3)(1) B. (1)(4)(3)(2) C. (2)(3)(4)(1) D. (3)(4)(2)(1)

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