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    16．如图是锅炉上的保险阀，当阀门受到的蒸汽压强超过安全值时，阀门会被顶开，让蒸汽跑出一部分使锅内压强减小，锅炉用久了耐压性会降低，为保正安全，这时应将所挂的重物（　　）
    A．向B点移动B．向C点移动
    C．移动重物所挂位置不能达到目的D．必须增加所挂重物的重力

    分析 锅炉承受的最大压强减小时，为保证锅炉安全，应减小A点受到的力，此时A点的力臂不变、重物的重力不变，根据杠杆的平衡条件判断重物移动的方向．

    解答 解：锅炉用久了耐压性会降低，即锅炉承受的最大压强减小，为保证锅炉安全，应减小锅炉内的最大压强，则A点受到的蒸汽压力FA减小；
    此时A点的力臂OA不变、重物的重力G不变，由杠平衡条件G•LG=FA•OA可知，应减小重物的力臂，即应将应将重物向C点移动．
    故选B．

    点评 本题考查了杠杆平衡条件的应用，分析好锅炉用久了耐压性会降低时的变化量和不变量是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某同学用如图所示的电路验证在电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比的关系．
    先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω和50Ω六个定值电阻接入电路的a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数填入下表．由实验数据可以看出电流与电阻不成反比．
    R/Ω51015203050
    I/A0.40.30.240.20.150.1
    （1）请分析发生错误的原因．
    （2）请你仍然用以上六个定值电阻进行实验，验证“在导体两端电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比”，请设计一种方法，画出电路图，简要写出实验步骤．（可以按需要添加器材）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T ），磁感应强度B 越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场．有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻．如图（1）所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象．为了研究某磁敏电阻R 的性，设计了如图（2）所示的电路进行实验，请解答下列问题：

    （1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为0.03A；
    （2）只闭合S1，通电螺线管的左端为S极；闭合S1和S2，移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A 时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度0.3T；
    （3）实验中将图（2）甲中电路电源的正负极对调，发现图（2）乙电路中电压表和电流表的示数均不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的方向无关；
    （4）实验中通过改变滑动变阻器连人电路R1中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，从而影响电流表的示数．若让滑动变阻器R1的滑片P 向右移动，此时电流表的示数将变大．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．请你再提供一种改变磁感应强度的方法改变通电螺线管的线圈匝数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重量为90N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则F=45N．保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提到B位置的过程中，力F将不变（选填变大/变小/不变）．若考虑摩擦，用此杠杆将该物体提升10cm，此时机械效率为90%，则杠对物体做功9J，拉力对杠杆做功10J，杠杆克服摩擦做功1J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．笛子是通过从吹孔向管内灌气引起空气柱振动而发声的，声音在空气中以波的形式传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．给下列各物体的长度填上合适的单位：
    （1）中学生的身高1700mm；（2）一个墨水瓶的高为0.65dm；
    （3）一张课桌的高为0.82m；（4）物理课本的宽为1.85×105μm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，被测物体的长度是3.50cm，若用分度值为1cm的刻度尺测量该物体，则测量值应为3.5cm；准确值是3cm，估计值是0.5cm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示是茗茗设计的四个电路图，四个电路中电源电压相同，电路消耗的总功率由大到小的顺序是（R1＜R2）（　　）
    A．甲、乙、丙、丁B．丙、乙、甲、丁C．丁、乙、丙、甲D．丁、丙、乙、甲

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．小明同学用一个焦距未知的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律：
    （一）实验所需要的器材除了点燃的蜡烛、凸透镜、光屏以外，还必需的器材是刻度尺；
    （二）实验前先要测量凸透镜的焦距．

    （1）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图），受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜，紫（红/紫）光入射时的焦距小些．
    （2）物理兴趣小组想知道某只透镜的焦距f为多少，做实验甲，镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s/cm与对应的白纸被烤焦的时间t/min，绘出图线乙，可判断该透镜的焦距f为12cm；
    （3）小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，
    则l小于f（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （三）（1）实验前，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度；

    （2）如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（选填“正立”或“倒立”）的像．蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的上方；
    （3）在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出），光屏上再次成清晰的像，成的是缩小（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像；
    （4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示．则该透镜焦距f＜L（选填“＞”、“＜”或“=”），透镜先后两次所在位置A、B之间的距离S=L0-2L（用L0、L表示）．
    （四）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像．将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了．

    （1）为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向靠近（远离/靠近） 透镜方向移动．
    （2）下列四个选项中，能正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是：B
    A．乙、甲           B．丙、甲          C．乙、丁         D．丙、丁
    （五）晓华为研究物体通过凸透镜成倒立、等大实像的规律，要多测量几次成倒立、等大实像时的物距与像距；而她固定好透镜，改变烛焰和光屏位置时，发现成这样像的物体和光屏位置是唯一的，为能多次测量，她应该改用焦距不同的凸透镜，再做几组实验．

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